【正文】 查評估機(jī)制。培育積極向上、以校為榮、開拓進(jìn)取的師生精神風(fēng)貌，制定師生禮儀規(guī)范，學(xué)校在崗教職工要統(tǒng)一佩戴?；?，在校學(xué)生要統(tǒng)一佩戴學(xué)生證，要用在校師生的文明行為習(xí)慣，影響家庭和周邊群眾良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到學(xué)校與周邊環(huán)境的良性互動。一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以鑄造精神文化、提升辦學(xué)理念，研發(fā)課程文化、提升文化特色，創(chuàng)新制度文化、提升管理水平為重點(diǎn)，豐富文化活動，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升學(xué)校文化內(nèi)涵，全面提升學(xué)校管理層次，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的大幅度提高。繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、1文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。加強(qiáng)國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實(shí)施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合，豐富課程文化活動，彰顯學(xué)校文化特色。立足學(xué)校實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。加強(qiáng)師德建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會思考、愛學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動”，組織學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。一是確立“學(xué)生發(fā)展為本”的課程觀。三是積極研發(fā)學(xué)校課程。扎實(shí)開展好校園“百靈藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“布谷科技節(jié)”和“讀書節(jié)”活動，制定實(shí)施方案，豐富活動內(nèi)容，提高活動實(shí)效。積極開展市、縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建工作，提高師生普通話普及水平和漢字書寫水平。開展班風(fēng)、班歌和“我的學(xué)習(xí)座右銘”等評選活動，發(fā)揮學(xué)生打造班級文化的積極性和主動性，營造班級文化氛圍；加強(qiáng)班級文化與課堂文化的整合研究，用課堂教學(xué)改革的新理念、新要求引領(lǐng)班級文化建設(shè)，提升班級文化層次；以班級文化建設(shè)營造教學(xué)改革氛圍，形成班級輿論導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，體現(xiàn)班級文化課程化。一是建立學(xué)校制度文化體系。加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。扎實(shí)做好學(xué)校文化積淀工作，保證學(xué)校檔案能夠體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史，彰顯學(xué)校文化特色，發(fā)揮檔案文化的育人作用。一是確保經(jīng)費(fèi)投入。鎮(zhèn)教體辦將適時召開學(xué)校文化建設(shè)研討會、現(xiàn)場會，推動學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。二是建立成果展示機(jī)制。鎮(zhèn)教體辦將強(qiáng)化過程督導(dǎo)，做到一月一調(diào)度，確保學(xué)校文化建設(shè)提升年活動取得實(shí)效。學(xué)校文化建設(shè)是一個不斷反思、提高的系統(tǒng)性工作，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風(fēng)民主、管理科學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)文化），理念先進(jìn)、師德高尚（教師文化），團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)?。▽W(xué)生文化）的學(xué)校精神文化，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)一步統(tǒng)一到深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求上來，統(tǒng)一到教書育人，為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標(biāo)上來。立足學(xué)校實(shí)際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學(xué)校文化主題，形成環(huán)境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學(xué)校主題文化品牌。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。廣泛開展教師誓言評選、向先模人物學(xué)習(xí)等活動，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛崗，求實(shí)創(chuàng)新，教書育人”的教風(fēng)，凈化教師靈魂，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升師德修養(yǎng)；深入開展”感動教育人物”評選，優(yōu)秀教師巡回報告“師德標(biāo)兵”評選等活動，引導(dǎo)教師從講普通話、寫規(guī)范字、用文明語等細(xì)節(jié)入手，修師德、練師能、干實(shí)績、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念和”三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神文化，做到學(xué)校精神“入腦”、“入心”，將學(xué)校精神文化內(nèi)化為師生的自覺行為，最終在教、學(xué)、管的教育教學(xué)活動中，使學(xué)校的辦學(xué)理念與精神文化達(dá)到有機(jī)融合、完美統(tǒng)一。二是開展課程文化研究。開展課程文化活動。做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，達(dá)到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”的效果，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境精品化。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習(xí)、關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長出發(fā)，修改完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；開展學(xué)校制度學(xué)習(xí)與落實(shí)活動，讓廣大師生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實(shí)施活動，做到制度與人文的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。開展檔案管理專項(xiàng)督查，不斷提高學(xué)校檔案管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)是實(shí)施“五化”，即制度建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)施學(xué)校管理“精細(xì)化”；以繼續(xù)教育為途徑，實(shí)施教師隊(duì)伍上“專業(yè)化”；以主題活動為切入點(diǎn)，培植學(xué)校教育“人文化”；以美化、綠化、凈化為載體，實(shí)施校園環(huán)境“園林化”；以素質(zhì)突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)化”，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升辦學(xué)水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，切實(shí)抓好校本教研，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，貫徹落實(shí)《高臺縣教體局學(xué)校文化提升年活動實(shí)施方案》文件精神，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、素質(zhì)教育理論、新課程理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論修養(yǎng)，提升管理理念；研討制度管理與人本管理結(jié)合的有效途徑，推廣科學(xué)、民主、高效的管理經(jīng)驗(yàn)，提煉以學(xué)校文化管理為主要內(nèi)容的先進(jìn)校風(fēng)，引領(lǐng)提升學(xué)校精神文化。強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀(jì)律、站好 隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會讀書、會思考、愛學(xué)習(xí)、懂禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。校門外側(cè)要有宣傳標(biāo)語，校內(nèi)要有名人頭像、名言警句及溫馨提示。（3）各室文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園文化傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。精心組織主題班隊(duì)會。（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。第三階段（2013年6月7月）：選樹典型學(xué)習(xí)階段，進(jìn)一步豐富和完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，形成鮮明的治校理念。第四階段（2013年8月11月）：整體指導(dǎo)推進(jìn)階段 ?！靶@文化提升年”活動的推進(jìn)情況和效果進(jìn)行全面的評估，提出整改措施，明確方向，進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作。一是確保經(jīng)費(fèi)投入。以爭創(chuàng)學(xué)校文化先進(jìn)單位為契機(jī)，加大對文化提升年活動情況的檢查力度，加強(qiáng)過程督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)按照規(guī)劃