【正文】 些問題，自己經常向誰請教問題，有什么感想？3． 學生頭戴“小問號”頭飾，就自己問題卡上仍沒有解決的問題，下座位詢問同學、老師，弄明白后把答案記在卡片上，然后交流自己手中的資料卡。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學們想不想去看看她的卡片？ 出示多種卡片（制作卡片），讓學生看！卡片內容：藕為什么有很多孔？植物的生活需要陽光、水和空氣。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚的尾部有一片鰭，左右擺動可使魚在水中前進、改變方向等。4．教師評比：評出優(yōu)秀卡片，獎勵。強調過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。走進這個世界，你會發(fā)現它是多么神奇，多么美妙。生：自由看書、討論。你們想先試試哪個方法呢？生：選擇方法問問別人讓學生參與提問尋找答案；書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法；網上查查讓學生了解方法的使用；做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。而他們知識的積累和儲備又源于良好學習習慣的養(yǎng)成。它可以作為老師評價的依據，也可作為學生自我評價的一個標準。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發(fā)現，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了?。ㄋ模┳x兒歌（設計意圖：兒歌是低年級學生喜聞樂見的一種形式，它調動起了學生學習的興趣，同時這首兒歌又是對這節(jié)課內容的一個總結，它讓學生以一種輕松愉快的方式記下了原本較枯燥的知識。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入主題 課件出示圖片：（雞的圖片稻穗）同學們你們在圖片上看到什么？你們知道它們是怎樣變來的嗎？你可以選擇其中一種說說。二、感受動植物都是有感覺的，它們非常的可愛。各種種子或花朵果實圖片打印出來貼在袋子上。（用容器盛裝各種紙袋子裝好的種子，袋子外包裝打印該植物的圖片）在這些盒子里有各種各樣的植物種子，你可以選擇你最喜歡的一種帶回家 去種植。種子發(fā)芽了！分小組合作現場種植盆栽。知道種子萌發(fā)需要水、空氣、營養(yǎng)等條件；了解影響種子萌發(fā)的主要因素，如陽光、水分、空氣、溫度等。探究活動一：師：大家的種子帶來了嗎？我們來研究一下花生種子的結構和特點，前后桌為組，大家拿出準備好的種子，利用小刀、放大鏡對花生種子進行觀察、研究，仔細觀察后，在書上畫出種子的結構。師：大家可以看看黃豆結構和花生的種子結構一樣嗎？其它的種子，雖然樣子、大小各不相同，但結構基本都一樣，大家可以課后回去研究。）大家來制定一個實驗方案，可以根據書上的方案，也可以根據前面同學們討論的情況自己制定方案，看看豆子種子是否需要陽光、土壤等條件才會發(fā)芽？沒有水種子會不會發(fā)芽？泡在水里能不能發(fā)芽？其他種子呢？ 方案可以參考課本指定，書中表格可根據樣本需要往右加長多劃幾個： 如 一號：干燥條件的完好種子； 二號：濕潤條件的完好種子；三號：水泡條件的完好種子；四號：濕潤無光條件的完好種子；五號：濕潤不完整的種子等等來進行對比觀察。師：大家把昨天浸水的種子和沒浸水的種子比較一下，看有什么不同（浸過的種子長大了一倍以上，還發(fā)出一個“小芽”）？把觀察到的大豆種子發(fā)芽情況記在方案表格中（也可以畫出來）。師：指導學生進行課堂評價。[教學重點] 讓學生了解生活中的主要食品。[課時安排] 三課時 [教學過程]第一課時 我來嘗一嘗師： 同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授：我們在設計午餐的時候要注意什么？根據你的想法，小組內部來談一談。）二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機）全班展評成果，評選出最佳配餐小組。三、作業(yè)： 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案在父母的幫助下，把自己設計的菜單變成香噴噴的美食。四、讀兒歌：好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。[板書設計]娃娃餐廳第三課時 營養(yǎng)每一天 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案一、講《吃什么》的故事。小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。[課時安排] 三課時 [活動準備] 建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質。教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。交流收獲。[教學難點] 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。第二、三課時 吃的習慣一、引入：上次活動中，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的吃的習慣。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。”對嗎？為什么？ 學生分組討論。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”學生分組討論。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。六、猜字游戲。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。[課時安排] 一課時 [活動過程]一、會做事的手教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。（教師邊說邊做動作）演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）你的小手會說話嗎？（指名表演）手語活動。小組活動。兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。救救我吧！”“嗯，好吧?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。[活動準備] 學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案線、彩紙。我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！招聘會“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時 動手試試工具（一）放配樂兒歌，進行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒長眼，天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護靠自我。釘扣子比賽。[活動準備]通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。那小朋友最想把自己的房間設計成什么樣子呢？請小朋友當小小設計師來設計一下自己的房間。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案第三單元 我有許多好朋友誰的朋友多[活動目標]讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學習用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案學幫助他背書包。例：。二、通過游戲，加深體驗照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。學生談感想 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案學生談游戲后的體會。交流后開始送禮物。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。可以采取給同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。[活動難點] 明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。（3）學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。生：進行匯報和練習。[板書設計] 你真行學會肯定和贊揚他人 他們快樂你自己也快樂我們一起成長[教學目標]能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。[教學準備] 教具 掛圖、課件 [課時安排] 三課時 [教學過程]一、導入：提前板書： 我們的家同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案齊讀小兒歌：藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。地面掃干凈，桌椅排成行。三、總結： 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。[教學準備] 小黑板、掛圖、[課時安排] 三課時 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案[教學過程]一、激趣導入同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現的快樂。在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？四、交流收獲小組交流一下，我們身邊的事。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案[教學準備] 書、卡片 [教學時間] 三課時 [教學過程]第一課時一、激起興趣小朋友們，大自然是奇妙的。二、教學生制作：把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。四、和同學交流自己的卡片。[課時安排] 三課時 [教學過程]一、創(chuàng)設情境：（音樂導入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？各小隊答題，過沼澤地。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。九、作業(yè)設計：找找你的科學寶殿第五單元 我愛美麗的生命 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案讓我走進你[教學目標]使學生熟悉各種樹葉的名字。教師制作幾幅粘貼畫。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？認識各種樹葉: 我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。（2）告知學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。第二課時 天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案同學們，老師讓你們準備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。生：我想設計一個美麗的校園。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案美麗的生命[教學目標]讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。[教學難點] 感受體驗動植物的生命的美麗。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動植物的畫面。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷S許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。（板書：美麗的）（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚煶鍪疽慌柚参?，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。（師做簡單講解）。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。幫助學生認識自覺紀律的重要性。掌握一些形成自覺紀律的方法。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案課前了解班級學生遵守紀律的情況?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學校好嗎？”小剛：“好！我在班上數學測驗得了第一呢。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。天心區(qū)南塘小學一年級下冊語文教案第一步：確定題目，計劃第二步：提出計劃所要達到的具體目標第三步：實施的具體步驟第四步：自我獎懲第五步：設立監(jiān)督人１－２人交流“自我管理計劃”。但大多數同學都是留守學生，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。爭取每個學生都有鍛煉的機會。注意調動學生的學習積極性。引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。五、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。采取跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：大致可分為：我的好習慣；我和大自然；我愛我家；我們在一起。通過各種活動了解生活中常見的自然現象。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質。適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學