如果我是你作文900字-預(yù)覽頁
【正文】 僅是用來保護(hù)的，還可以分擔(dān)你的煩憂，撫平你的悲傷。我希望我們能手牽手，不管前方多少狂風(fēng)暴雨，能因彼此而勇敢。老師，你是我的一本書，是你教我要堅(jiān)強(qiáng)到底，決不認(rèn)輸。我聽到你不斷咳嗽的聲音，想：你生病得那么嚴(yán)重都回校堅(jiān)持上課，我身強(qiáng)體壯，竟然連這都做不到，真是失敗。記得那時(shí)候，我班有幾個(gè)特別頑皮搗蛋的學(xué)生，專門喜歡戲弄老師。老師你只是說了一聲：“你們這堆調(diào)皮鬼啊！真是有趣！你們頭腦不錯(cuò)，不過把你們這聰明的頭腦運(yùn)用在學(xué)習(xí)上就會(huì)更好！”說完，你摸了摸他們的腦袋，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)持到底，決不認(rèn)輸，善待他人，寬容他人。根據(jù)題意，世界是一本書，自然是一本書，社會(huì)是一本書，生活是一本書，人生是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書??只要琢磨透了“一本書”的含義，就便于補(bǔ)題、選材與構(gòu)思。如以《同學(xué)是一本書》為題，可以選取34個(gè)有代表性的個(gè)性同學(xué)來寫，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受著他們的豐富和他們的純真。近年來各地半命題作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)將自己所擅長(zhǎng)的文體同時(shí)考慮，根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選擇相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思作文。行文中，要盡可能的多采用比喻、引用、排比等修辭手法，使語言富有文采，富有文化底蘊(yùn)，這樣的文章自然容易得青睞?！薄案赣H是一本書，一本‘乏味’的書。因?yàn)樗肋@本書只能讀一次。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。她具有春的羞澀，夏的浪漫，秋的灑脫，冬的端莊，她有花的清香，詩(shī)的韻味，舞的旋律。緣份這本書，讓人生有時(shí)像魔術(shù)；就是這本書，讓人生變的不服輸。湘江還是一本書，你若細(xì)心解讀和咀嚼，就將有千萬個(gè)情結(jié)涌上心頭。從我呱呱落地開始，我就成了這本書——你的里消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。不論是孫悟空大鬧天宮，還是魯智深倒拔垂楊柳；不論是寶黛賈府初見，還是諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，父親和他的故事就像一本《百科全書》，如緩緩流瀉的泉水一般滋潤(rùn)著我知識(shí)的大地。”那是小小的我，就被這句話給震撼住了。這正如泰戈?duì)査f：“上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。一日與好友同行，山坡上盛開著無數(shù)明艷的小黃花，這是五月的校園最典型的標(biāo)志。然而大地上蕓蕓眾生，或輝煌，或黯淡，上帝沒有那么多時(shí)間來眷顧每一個(gè)生命，不是嗎？那樣一瞬間，曾經(jīng)希望的詩(shī)篇在我心底重重合上了它的書頁，我陷入了迷茫。然而，當(dāng)我面對(duì)滿山的花兒倔強(qiáng)地綻放，我想問：同樣奮斗的我們，難道每個(gè)人都能迎來屬于自己的蝴蝶？我不想再讓自己失落，繃斷了緊張的心弦。是啊，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人。穿過綿長(zhǎng)的雨季，似乎能尋到夢(mèng)中江南的一抹清影，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夢(mèng)境輕輕摘下，完成一本笑忘書。而那一日見了上林湖的面容，終于找到了尋尋覓覓已久的一本書。這里綠樹環(huán)合，但絲毫沒有了小石潭那般的悄愴幽邃。燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒，夢(mèng)里絲竹輕聲唱，山是歸根山，水是忘情水。文章以“江南”“上林湖”“青瓷”等關(guān)鍵詞入文，彰顯出極為深厚的文化底蘊(yùn)。篇四：作文你是我的一本書你是我的一本書從小到大，我都有一本獨(dú)一無二的書，傳我世間萬象，授我人生哲理，他就是我的父親。小時(shí)候的我，最興奮的時(shí)刻，莫過于騎在父親的肩膀上，搖搖晃晃的跟他走過一個(gè)又一個(gè)美麗的地方。當(dāng)?shù)玫竭@個(gè)噩耗時(shí)，我雙眼充滿了淚水，一下子跌入痛苦的深淵。然而現(xiàn)實(shí)告訴我，這是一場(chǎng)無法挽回的夢(mèng)。腦海里依然浮現(xiàn)出和父親一起下象棋的情景，父親總是讓著我，一步走錯(cuò)，全盤皆輸，我只有悔棋，父親只是微微一皺眉道：“最后一次。夜深人靜的時(shí)候，常常一個(gè)人發(fā)呆的想，父親現(xiàn)在何方，過的是否快樂，他走了那么久會(huì)不會(huì)把他心愛的兒子忘掉，會(huì)不會(huì)像以前想著兒子忘記自己？沒有人給我答案。這輩子做你的兒子，我沒有做夠，上天啊，乞求下輩子我還要做他的兒子。你一個(gè)人默默坐在教室里，手捧一本奧數(shù)書，目不轉(zhuǎn)睛地看著。可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你對(duì)于我向你投去的熱情給予了冷漠的“答復(fù)”后，就不愿意再與你交談了——我向來不喜歡與冷漠的人打交道。裝出一副不在乎的樣子，在一些同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)中走出了教室，眼淚還是很不爭(zhēng)氣地掉了下來。聽畢，你只是笑了笑，說：“那么在乎他人的看法干嘛呢？問心無愧，就好。在校園中，每一句“老師好”“同學(xué)們好”，在家里，每一句“爸爸好”“媽媽好”；還有電視上，主持人那優(yōu)美的語調(diào)，甚至內(nèi)心的感受；影視演員，那些飽含真摯情感、打動(dòng)觀眾的臺(tái)詞……這些無不體現(xiàn)出語文已經(jīng)在人們心中扎下了根。這些都要花費(fèi)大量的時(shí)間去理解，去體會(huì)，去一遍又一遍地誦讀，以至于那些詞句深深地烙印在我的腦海里。語文，你總是在我幻想的時(shí)候，把我拉入現(xiàn)實(shí)，使我遠(yuǎn)離那些不切實(shí)際的想象，告訴我“少壯不努力，老大徒傷悲”，讓我抓住當(dāng)前的大好時(shí)光，去努力，去奮斗。語文，我恨你。語文，我愛你！
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