【正文】 要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。Thanksgiving is watch a football dodo on Flag Day?carryflag with my 。:Can you tell me something about Christmas?S2: Well, Christmas is my favorite is Father givespresents to the : Can you tell me more about it?S2: People have special dinners and they have Christmas tree…其后，可以讓學(xué)生編排關(guān)于圣誕節(jié)的表演劇。教師盡可能多的學(xué)生起立跟讀。播放三遍提出不同的要求。出示美國(guó)國(guó)旗，提問(wèn)學(xué)生是否了解美國(guó)有一個(gè)關(guān)于國(guó)旗的節(jié)日。二、教學(xué)過(guò)程全班齊唱歌曲“We wish you a happy Christmas.”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。難點(diǎn)：用英語(yǔ)描述中國(guó)的節(jié)日。第一篇：外研版英語(yǔ)..外研版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving一、學(xué)情分析在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解不同的中外節(jié)日。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國(guó)四大節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)法，會(huì)用英語(yǔ)描述這些節(jié)日。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的四大節(jié)日，使學(xué)生了解四大節(jié)日的特色，并會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于這兩個(gè)節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時(shí)間？按照傳統(tǒng)，人們 在這兩個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？教師向?qū)W生們出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，請(qǐng)單個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，例如：“When is the Christams Day? Do you like it? What do people do on Christams ?”可以用同樣的方式談?wù)撊f(wàn)圣節(jié)。請(qǐng)學(xué)生們看著圖認(rèn)真聽(tīng)。文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國(guó)節(jié)日？它們分別是什么？人知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)錄音、看音標(biāo)、跟讀等形式能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、些、們以什么方式慶祝這些節(jié)日？ are the two American festivals in the story? do people do on Flag Day? do people do on Thanksgiving Day?讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組重復(fù)對(duì)話。三、鞏固與拓展訓(xùn)練:選一選，填一填。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。m glad to receive your letter and I39。推理判斷題。詞義猜測(cè)題。推理判斷題。由文中的Take as many actingclasses as you more acting classes you take, the better!可知，Tara建議那些想要成為配音演員的孩子們盡可能多地參加表演課。推理判斷題。推理判斷題。由第四段的As I was looking aroundat the beautiful scenery in the forest, I tripped over a big tree root andinjured my ankle可知，作者徒步穿越奇爾庫(kù)特小徑時(shí)，不小心弄傷了自己。C篇(自然)本文是說(shuō)明文。由第四段HAAS學(xué)院主任Steve Hirakami說(shuō)的we have experienced a loss of asmany as 100 students可知，由于熔巖流，很多家庭搬走了，這導(dǎo)致了學(xué)院的學(xué)生人數(shù)減少。t each moment, and be thankful for what you do have可知，他從火山噴發(fā)學(xué)到的人生哲理是——珍惜眼前所擁有的一切。細(xì)節(jié)理解題。推理判斷題。Brusaw夫婦的眾籌項(xiàng)目即Solar Roadways project，結(jié)合第二段的...to use their inventionto replace the pavement on ...replaced all of the nation39。本文旨在介紹Brusaw夫婦想要全面改造馬路系統(tǒng)的項(xiàng)目——用太陽(yáng)能電池板代替瀝青來(lái)鋪設(shè)公路，并用于發(fā)電、供電。由下文解釋植物的光合作用以及與首句People areconsumers的對(duì)比可知，植物是自然界中的“生產(chǎn)者”。。由上文的the world around them可知，上大學(xué)可以讓人們認(rèn)識(shí)自我，并對(duì)所“生活（live in）”的世界進(jìn)行了解?？疾樾稳菰~作表語(yǔ)的用法。設(shè)空處修飾謂語(yǔ)，表示“深深地”，故填deeply?？疾橐话氵^(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。spend與His days之間是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且spend所表示的動(dòng)作已經(jīng)完成，故填spent。考查一般過(guò)去時(shí)。設(shè)空處作of的賓語(yǔ)，故填working。細(xì)節(jié)理解題。推理判斷題。細(xì)節(jié)理解題。故本題選C項(xiàng)。諾貝爾對(duì)他被說(shuō)成是靠發(fā)明殺傷性武器而致富的評(píng)價(jià)感到不開(kāi)心可知，他創(chuàng)辦諾貝爾獎(jiǎng)是想充分地利用他的財(cái)富來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些對(duì)社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的人。諾貝爾因發(fā)明了安全性能較高的炸藥而積累了巨額財(cái)富，但對(duì)自己發(fā)明的炸藥被用于戰(zhàn)爭(zhēng)而深感痛惜，為此他決定用他的財(cái)富來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出卓越貢獻(xiàn)的人。為了提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率，科學(xué)家正在研制新設(shè)備。詞義猜測(cè)題。推理判斷題。推理判斷題。第三篇：外研版英語(yǔ)說(shuō)課稿說(shuō)課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環(huán)節(jié)。Therefore , on studying the teaching material and analyzing the regulation of students growing of mind , I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson will talk about it from Knowledge objects , Ability objects and emotion objects:知識(shí)目標(biāo)：見(jiàn)教參能力目標(biāo)：見(jiàn)教參德育目標(biāo)見(jiàn)教參(1)(2）Next , according to the new teachingstand and the teaching content , I made out the key points and the difficult points of this lesson:（1）握重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)，如：（2）語(yǔ)法方面掌握以及一些有用的表達(dá)式和句子結(jié)構(gòu)?？鞓?lè)教學(xué)法：即教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。課前教師要從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的圖片和資料。software: Powerpoint or AuthorwareTeaching Process:In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into six Revision and leadinStep2 Presentation and contains some small steps such as Listening ,Reading , Disoussion Task step gives the students 58minutes to make a similar dialogue using the phrases and sentences learned in this passage and everyday life experience according to the given situation(show it on the screen using a multimedia puter).This step is employed to create a language environment for students’ munication in the class。Anyway, the teaching of this lesson aims to develop not only the Ss39。second, guess how many students.(to drill the questions and answers with the help of the game.) to the should play the tape three times, first, Ss just listen。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫簡(jiǎn)單的文章。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊（大致有2周復(fù)習(xí)時(shí)間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。注重復(fù)習(xí)技巧。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。二、教材基本情況Module 1 How to learn English？學(xué)習(xí)提建議的表達(dá)方式及回答 Module 2 My home town and my country 初次學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)Module 3 Sports 繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí) 副詞比較級(jí) 不規(guī)則比較級(jí) Module 4 Planes, ships and trains 學(xué)習(xí)最高級(jí) Module 5 Lao She Teahouse 動(dòng)詞不定式1 不定式作賓語(yǔ) Module 6 Animals in danger 動(dòng)詞不定式2 不定式作賓補(bǔ)和狀語(yǔ) Module 7 A famous story 過(guò)去進(jìn)行時(shí)Module 8 Accidents 帶有狀語(yǔ)從句的過(guò)去進(jìn)行時(shí) Module 9 Population 冠詞，大數(shù)字Module10 The weather 表示可能的情態(tài)動(dòng)詞 may,might,probably Module11 Way of life 描述規(guī)則的情態(tài)動(dòng)詞 must,musn39。作業(yè)批改到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。2014年9月5日