【正文】 不為，勿以惡小而為之。強大學(xué)生的公德意識教育黨的十一屆三中全會特別是十五大以來，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極健康向上的良好態(tài)勢，公民道德建設(shè)邁出了新的步伐。黨中央審時度勢提出了以德治國的口號。怎樣加強大學(xué)生的公德意識教育呢？我認為要從以下兩個方面來做。在當(dāng)今社會，我們熟悉的生活情形是：在一些超市購物，保安必得通過查驗購物小票，來證明你不是賊；去博物館參觀，中午想出來午餐，你手上要被敲上一個醒目的章，你得舉著它吃飯，還不敢洗手，才能據(jù)此回來繼續(xù)參觀；去用人單位求職，他要懷疑你的文憑會不會是假的；就連轟轟烈烈評出的百花獎，選票居然也很有水分；水貨一詞就要進《辭?！妨?！更要命的是想把日子過踏實，你還得是方方面面的專家：重陽節(jié)你要學(xué)會驗證陽澄湖大閘蟹的金毛銀爪白肚皮；中秋節(jié)你得掰開月餅，學(xué)會辨認餡子是否隔年，菠蘿餡是不是冬瓜冒充的；去修車你必須認明修車的會不會偷換你的好零件，……為了這些生活中的小事，難道真的必須走過許多部門，校驗諸多證件，填寫無數(shù)表格，才能證明真實？可見當(dāng)今社會的一個巨大欠缺就是社會公德。在校園中，每個人的行為、習(xí)慣、思想都不盡相同，所以應(yīng)該采取新穎多樣的形式，除了加強理論教育，還應(yīng)多組織一些像愛心募捐、骨髓捐獻和義務(wù)家教等有意義的活動，讓同學(xué)們在現(xiàn)實生活中受到生動的教育。當(dāng)今社會，國人睜眼看世界，大學(xué)生通過電影、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、旅游等直接或間接的方式接受來自全球的信息，感受了世界形形色色的文化，并由此產(chǎn)生文化的碰撞與沖突。繼承中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭與建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，積極借鑒世界各國道德建設(shè)的成功經(jīng)驗和先進文明成果，是大學(xué)生在歷史公德學(xué)習(xí)中所力求掌握的。因此，遵循大學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，有計劃、有步驟地開展大學(xué)生的公共道德教育，是培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要條件，是社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展、整個民族素質(zhì)的不斷提高的重要保障。大學(xué)生,是祖國的未來、民族的希望,是二十一世紀國家的主人,是我們黨后備力量的重要來源,也是建設(shè)社會主義事業(yè)源源不斷的生力軍和骨干力量,其道德狀況如何,將直接影響著民族的興衰,影響著社會主義和諧社會建設(shè)和國家的長治久安。我們?nèi)绻J真地去讀一下那個時代那些學(xué)生們自己編輯的諸如“學(xué)生天地”之類的油印刊物，會發(fā)現(xiàn)有一個很重要的主題:那就是道德困惑。大學(xué)生們以強烈的社會責(zé)任感，用批判的眼光注視著周圍的世界，他們用自己獨有但不清晰的評價標準審視著社會道德狀況的變化。第五篇：大學(xué)生社會公德調(diào)查報告大 學(xué) 生 社 會 公 德 調(diào) 查 報 告系別：數(shù)理信息學(xué)院班級：數(shù)學(xué)101組長：孟芳芳組員：樓靜 劉琦 厲潔 陳其 李益丹 陳厘蒙大學(xué)生社會公德調(diào)查報告寫在前言：在現(xiàn)代社會，公共生活領(lǐng)域不斷擴大，人們的相互交往日益頻繁，社會公德在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)。在這樣的大的時代背景下，大學(xué)生的社會公德便備受關(guān)注。我們對我校全校同學(xué)做了調(diào)查，審視大學(xué)生社會公德問題紹興文理學(xué)院《思想政治與法律基礎(chǔ)》學(xué)生課后調(diào)研 大學(xué)生社會公德調(diào)查問卷 ？（多選題）A 文明禮貌 B 明禮誠信 C敬業(yè)奉獻 D助人為樂 E 保護環(huán)境 F遵紀守法 （插隊、占座等情況），你會怎么做？ A放任不理，只要管好自己的行為就好了 B主動制止，勸說 C感到氣憤和無奈(如隨手關(guān)水龍頭)？A 經(jīng)常 B有時，未養(yǎng)成習(xí)慣 C 不注意，用量較少 D 不會，用著方便就行 ，你會怎么做 ？A告知并退還 B若是沒被發(fā)現(xiàn)，就不退還 C不承認多找錢，徑直走開？A 很反感B 較反感，但可以接受C 無所謂？A不會，無論怎樣都不會闖紅燈 B偶爾，趕時間的時候C沒有車子經(jīng)過的時候 D經(jīng)常，不會有什么大問題（如學(xué)雷鋒、志愿活動）A 非常樂意，很有意義 B有吧，反正有時間 C 不樂意，占據(jù)自由時間.8.“社會公德心”在您身上有哪些體現(xiàn)？（多選題）A 及時制止不文明的現(xiàn)象B為社會不文明現(xiàn)象而憤怒，但出于種種原因無采取行動 C對于不文明的現(xiàn)象無動于衷？（多選題）A 自私自利 B認為事不關(guān)己，高高掛起 C 憎惡這個社會 D其它？A作用很大 B作用在逐漸弱化 C沒有任何作用（從個人、政府、社會方面考慮）？謝謝您的參與！A 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題 第七題 第八題 第九題 第十題B 219 80 139 211 174 92 109 83 167 81215 46 72 61 78 129 139 214 181 167C184 128 40 15 22 45 24 23 64 22D179 22 3 4 2 7 1 5 46 0E172F165***第一題第二題第三題第四題第五題 第六題第七題第八題第九題第十題原因分析：從大學(xué)生群體自身看，主要是自由思想的異化消解了公德規(guī)范的約束力。從社會環(huán)境和家庭環(huán)境分析，成人群體的公德缺失行為誘發(fā)了大學(xué)生公德失范現(xiàn)象的出現(xiàn)。道德教育的過程同時也是社會個體在道德認識情感!意志和行為等心理因素均衡發(fā)展逐步完善的過程當(dāng)前在我國的大學(xué)生道德教育實踐中有不少學(xué)校或老師把道德教育視為教育灌輸接受(!個性和內(nèi)在需求只重視規(guī)范!導(dǎo)向而忽視塑造!激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性結(jié)果導(dǎo)致了德育教育功能的削弱。思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所完成的工作，需要學(xué)校、家庭、社會密切配合，需要動員社會各方面的力量，家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用。對于個人，要加強自身的道德修養(yǎng)，提高個人的修養(yǎng)，多學(xué)習(xí)，所實踐，多參加公益活動。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣。要教會學(xué)生努力做到慎獨!慎獨是一種道德修養(yǎng)方法，也是道德修養(yǎng)希望達到的一種理想境界!它是指人在獨立活動無人監(jiān)督或者沒有被人發(fā)覺的情況下，仍然按照一定的道德準則去行動的精神境界!一個人在公共場所處于監(jiān)督的環(huán)境下，自覺遵守社會公德規(guī)范并不難。事實表明社會公德教育最有效的影響力，并不在于行政權(quán)力而在于教師的氣質(zhì)學(xué)識和涵養(yǎng)等非權(quán)力因素!這就要求教師要有淵博的知識博學(xué)多才。營造良好的育人環(huán)境和正確的輿論導(dǎo)向，提高大學(xué)生的社會公德教育水平。樓靜：這次活動收益頗多，鍛煉了自己的能力，獲得了許多的感悟。后續(xù)實踐出真理，我們調(diào)查組同學(xué)分工合作，經(jīng)歷了困難也取得