42視圖（二）教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 組合圖形的三種視圖，初步了解了視圖的作用，為進一步學習較復雜圖形三種視圖的畫法打好了基礎(chǔ)。為此，本節(jié)課的教學目標是： ① 使學生想象直三棱柱和直四棱柱的三種視圖，經(jīng)歷由直三棱柱 和直四棱柱到其三種視圖的轉(zhuǎn)化過程； ② 引導學生發(fā)現(xiàn)同一個幾何體三種視圖之間的關(guān)系； ③ 能根據(jù)幾何體的俯視圖嘗試畫出它的主視圖和左視圖； ④ 在教學過程中培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作交流意識。 收集這些有價值的錯誤資源 后，教師把這些問題 呈現(xiàn)出來，經(jīng)過 學生討論 、 補充 、修正，為今天新課的開展 打下了良好的基礎(chǔ)。二是主視圖中漏畫了一條看的見的棱 ，這條棱應(yīng)該 用實線畫出。 第三環(huán)節(jié)：延伸提高 活動內(nèi)容： 直四棱柱三種視圖的畫法。采用上述設(shè)計是為了在學生已經(jīng) 學習了三棱柱三視圖的畫法和注意事項的基礎(chǔ)上，類比學習四棱柱三種視圖的畫法。 活動目的：鞏固棱柱視圖的畫法 實際效果 ： 在做第 2 小題時，由于沒有實物，學生產(chǎn)生了一定的困難，教師可作如下處理 （ 1）引導學生想象具體幾何體的形狀，區(qū)分能看得見的棱及看不見的棱，左視圖 主視圖 俯視圖 最好在畫完圖后利用實物進行對照； （ 2）由于不知道物體的高度，單純根據(jù)俯視圖無法準確畫出幾何體的主視圖與左視圖，所以答案不唯一，但應(yīng)注意主視圖與左視圖的高度是相同的。 活動目的：對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固延伸。教師應(yīng) 搜集學生的有價 值的錯誤資源，讓學生有討論的內(nèi)容和方向， 關(guān)注他們的參與意識，適時適度加以引導，力求發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力
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