【正文】 習(xí)、取長補短,合理修改各自的活動計劃。,匯報學(xué)習(xí)成果。這節(jié)課,我們就來匯報情況?，F(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺活動,大家準備好了嗎? 師:我們先明確活動要求。答對加5分,答錯不扣分。)師:請自編字謎的同學(xué)來給我們介紹編字謎的過程和自己的體會吧!也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。二、諧音俱樂部。[設(shè)計意圖] 模擬“俱樂部”開展?jié)h字游戲,讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣自由地選擇活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有效地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。也許學(xué)生對漢字的歷史與文化,還是“霧里看花”,也許學(xué)生為現(xiàn)代社會中不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象而困惑,也許學(xué)生對書法藝術(shù)似懂非懂。我根據(jù)教材的編排由“閱讀材料”引入,了解與漢字有關(guān)的知識,再組織學(xué)生積極參與小組討論,利用小組交流實現(xiàn)資料共享,并大膽發(fā)表自己的見解。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生積極性的參與精神。讓學(xué)生自主制訂計劃。成果展示:把搜集到的資料編成小報,貼在教室里。(2)一邊綠,一邊紅。(4)四四方方一座城,里面住著十萬兵,出去八萬去打仗,剩下二萬守老營。(8)看去有兩人,面目很難分,不像是大夫,倒像是工人?！碧K東坡一聽就微笑著說:“我有一物分兩旁,一邊好吃一邊香,一邊上山吃青草,一邊入海把身藏。東邊日出西邊雨,道是無晴(情)還有晴(情)?！皾h字的演變”以“日、月、車、馬”四個字為例,展示幾千年來漢字的演變過程?！敖诸^錯別字”的照片只是一個例子,以說明現(xiàn)今街頭招牌、廣告、電視上的錯別字相當(dāng)多。這幾行四言詩概括精練、用詞貼切。學(xué)生在感受漢字神奇、有趣、古老、豐富的基礎(chǔ)上,進一步提升了對漢字的感悟。,防止和糾正錯別字?！倦y點】學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡單的調(diào)查報告。閱讀和研究“漢字的演變”的表格,讓學(xué)生了解漢字從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段。這項活動可以通過閱讀《一點值萬金》開始,交流自己的感受,搜集有關(guān)寫錯別字鬧出笑話或造成嚴重后果的事例?！窘處煖蕚洹肯嚓P(guān)的廣告牌標(biāo)語圖片、奧運會開幕式視頻、PPT課件?！局攸c】感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。[設(shè)計意圖] 直接引入,讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),做好學(xué)習(xí)準備。同學(xué)們,你知道商朝人用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏折嗎?今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于漢字的知識——“我愛你,漢字”。PPT出示: ? ,你還知道哪些?二、認真閱讀,感受漢字魅力。b.《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》: 師:請同學(xué)們自己閱讀,然后在小組內(nèi)互相討論討論。)e.《贊漢字》: 師:請同學(xué)們自由讀一讀。)師:請同學(xué)們將文中自己喜歡的語句抄下來。第課時,制訂活動計劃?！倦y點】在活動中積極主動地參與合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。)一、合作討論,制訂活動計劃。(學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動建議”。(請一位同學(xué)來讀一讀“活動建議”)師:從“活動建議”中你了解到了哪些活動要求?(生匯報活動的要求。討論時要做好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負責(zé)整理討論意見,并形成完整的計劃。師:請同學(xué)們以小組為單位匯報活動計劃,然后大家來一起評一評。)師:請同學(xué)們根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。這節(jié)課,我們就來進行學(xué)習(xí)成果的匯報。師:同學(xué)們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史,從最早的甲骨文開始,期間有著許許多多動人的傳說。全班匯報展示,由小組推選代表在全班匯報。通過前一段時間的活動,相信大家一定搜集了不少這樣的事例吧,下面請大家在小組內(nèi)說一說。(生談體會和感受。(小組長匯報。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美。在綜合性學(xué)習(xí)的活動中,我們將舉辦一次書法作品展覽。參觀時,注意認真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點。師:同學(xué)們,在綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家通過認真擬訂計劃,積極參與實踐活動,不僅增長了知識,培養(yǎng)了能力?！伴喿x材料”是例子,在教學(xué)中通過這些材料引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。只要他們喜歡的、感興趣的,都要鼓勵他們多收集,做學(xué)習(xí)、生活的有心人。調(diào)查報告一般可以分三個部分:(1)調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字,向有關(guān)單位提出改進建議。(3)提出整改建議。從最初的甲骨文到現(xiàn)在,字體的演變主要經(jīng)歷了五個階段:甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。金文盛行于西周,是鑄刻在青銅器上的文字,所以又稱鐘鼎(dǐnɡ)文。大篆是西周晚期周宣王時的一種文字,形體特點與金文大體一致,筆畫繁多。將小篆縱長內(nèi)聚的形體風(fēng)格變?yōu)闄M扁舒展,至此,隸書成為不再是象形的漢字符號。今草中隸書的偏旁結(jié)構(gòu)、象形性消失,筆畫相連,氣韻貫通,字形較難辨認,漸漸地由實用轉(zhuǎn)變?yōu)闀ㄋ囆g(shù)。見《小學(xué)教材完全解讀》“解讀活動材料”欄目。(12分)。(8分)如()得水 如()添翼 如()貫耳 心亂如()五、我會填。六、課文內(nèi)容我熟悉。“輕”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜。這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。(4分)肅然起敬:贊嘆不已:“∥”將這段文字分為三層。她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的現(xiàn)象越來越多了,讓家長們擔(dān)憂,讓老師頭痛。n h249。而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染力和沖擊力,久而久之,錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。(4分)濫用:誤導(dǎo):。二是。二、 喜 疾 快 里 淺 深三、付—副 渡—度 龐—寵 衣—依 燒—稍 屑—懈四、魚 虎 雷 麻五、 鳥 日本 韓國 4000六、 而是 寧靜?！芜@些用筆畫??七、 s224。文中指濫用成語的現(xiàn)象對小學(xué)生產(chǎn)生了嚴重錯誤的影響。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。寫作目的為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。教學(xué)時數(shù) 二課時 第一課時教學(xué)過程(創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)“習(xí)作”的需要創(chuàng)設(shè)情境：有一批外國游客，專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，邀請咱們班全體同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)游，我們成立“導(dǎo)游團”，評選十佳小導(dǎo)游，大家愿意嗎?揭示要求；要當(dāng)好導(dǎo)游，首先要熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事、傳說，明確參觀游覽的注意事項；然后寫出導(dǎo)游詞，熟悉導(dǎo)游詞。閱讀范文，借鑒“習(xí)作”的寫法教師出示或朗讀一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫導(dǎo)游詞，再默讀教材中“習(xí)作”下面的揭示語，進一步明確寫法與要求。自薦或推薦在全班交流：可以朗讀，也可以當(dāng)小導(dǎo)游講解；可以宣讀全文，也可以宣讀一個片段、一個語句；可以自薦，也可以推薦他人習(xí)作，教師要積極推薦以下方面有代表性的學(xué)生習(xí)作：內(nèi)容上豐滿者、語言上出眾者、表達形式上創(chuàng)新者、表達水平上進步明顯者，等。習(xí)作欣賞頤和園導(dǎo)游詞尊敬的各位游客，我們將要游覽的是頤和園?？?，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美??！這長廊有七百多米，共有273間。正前面的就是昆明湖，游人常說它像鏡子，像碧玉，不知你們是否有同感？下面我們就去昆明湖邊仔細欣賞。我們現(xiàn)在來到的是萬壽山。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導(dǎo)游，試著來介紹一下它們。二、寫導(dǎo)游詞的步驟第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。2．它的形成背景等。前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。范文： 長城導(dǎo)游詞大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！長城導(dǎo)游詞各位游客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區(qū)觀光旅游。游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達嶺長城，您向遠處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。甕城是長城的一個重要組成部分。甕城內(nèi)無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三里的岔道城。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰(zhàn)時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發(fā)出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發(fā)起沖鋒的綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)://。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責(zé)任。八達嶺也因此得名。北8樓是八達嶺長城海拔最高的樓，建筑也很有特色。南1樓和南2樓，都沒有修復(fù)二層，從南3樓遺存的柱礎(chǔ)看，原來也有鋪房。鎖鑰北門天設(shè)險，半哉峻嶺走長龍。這大概是當(dāng)年“千總”的指揮所。”他造型廣嚴，設(shè)計巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。它位于樂山城側(cè)的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態(tài)逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌云山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300余米，頭南足北仰臥在三江之濱。當(dāng)時，岷江、大渡河、青依江匯合于此，水流直沖凌云山腳，勢不可擋，洪水季節(jié)水勢更猛，過往船只常觸壁粉碎。海通去世后，劍南川西節(jié)度使韋皋，征集工匠，繼續(xù)開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時90年大佛終告完成。他老人家建國后兩次顯靈，1963年樂山地區(qū)餓死人無數(shù)，飄尸從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。請不要在景區(qū)亂涂亂畫，愛護景區(qū)的一草一木，謝謝。另外那里的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。為防止盜威，每座墓門上都安有自動發(fā)射的弓箭。下令在他離開這個世界的時候，將這些人統(tǒng)統(tǒng)活埋。你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。因為圖畫不可能表現(xiàn)出每一個細致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。習(xí)作中，教師要對有困難的學(xué)生給予重點指導(dǎo)?！局R鏈接】怎樣看圖作文？看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。再細看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？學(xué)生交流滲透寫作知識師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。（??）師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）理解題目師：“勝”的意思是??“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。）小組討論，師巡視指名反饋（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來??（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上??；老奶奶看見了這樣的情景，就??）提出要求，試寫片段師：同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容圖前想象師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？指名反饋。師：說的真不錯，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做?！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑?。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親?。∥以撛趺粗x你們呢！”聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該的。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農(nóng)活。一天晚上放學(xué)回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。我感到輕松記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當(dāng)天媽媽有事,不能送我。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕松起來。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。我還記得第一次包餃子的情景。我匆匆洗完手，來到桌前，挽起袖子，伸手拿了一張餃子皮往里夾餡。”，媽媽看到我這樣，笑著對我說：“別灰心，只要你善于觀察，善于學(xué)習(xí)，一心一意去做，就會成功。一個小時后，餃子終于包完了，我數(shù)了數(shù)一共包了23個，看著我包的餃子一個昂首挺胸地站在面板上，心里美滋滋的。有的像過眼云煙，很快就忘得一干二凈。我覺得自己都復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，所以有點心不在焉，那些練習(xí)題我根本就不放在心上。雖然，這件事過去了很久，但是給我的教訓(xùn)卻是很大的。記得有一次，我和弟弟在家做我們的科技小制作“水中飛船”。這句話將讓我一生受用不盡。”的確是這樣，一個人只吸收一方面的知識是不行的，你需要從多方面去吸收，這樣才能得到充分的知識。這樣才能豐富自己。一路上他們有說有笑，真快活！這時，他們正路過一個垃圾桶，不禁皺起眉頭來，因為許多垃圾都躺在這個垃圾桶的周圍。他急忙打開書包，拿出一張白紙，鋪在地上，寫了幾個大字：文明只差一步。此時此刻他們在想：“這是誰呀，亂扔垃圾，污染環(huán)境。說干就干，他們不怕臟不怕累，干得很賣力，盡管他們灰頭灰臉，可是他們的臉上洋溢著幸福的