三年級傳統(tǒng)文化上冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 和正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差異很大,況且，大部分學(xué)生家長忙于家事，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個(gè)部分。“名勝佳境”： 了解黃河、泰山等名勝。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。三、教學(xué)重難點(diǎn)感悟繼承傳統(tǒng)文化。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。五、教法學(xué)法1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。第三篇：三年級傳統(tǒng)文化上冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20152016學(xué)第一學(xué)期 三年級上冊傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃李傳臣一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個(gè)單元?！懊麆偌丫场保翰糠种饕私恻S河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。養(yǎng)成良好品德。四、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生家長都比較忙，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差異很大。充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。大部分學(xué)生家長忙于個(gè)體經(jīng)營，對孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)這五個(gè)部分。激發(fā)他們對真摯情感的向往。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的
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