輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 詩和別人寫的詩編進去，然后在班上展覽。在學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》這一篇課文時，我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯(lián)系生活實際，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)4這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。本次活動在我們的`戀戀不舍中結(jié)束了。像：《詩經(jīng)而通過網(wǎng)絡(luò)，我了解到了更多有關(guān)詩歌的知識。輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)6我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。我引導(dǎo)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。在計劃中我安排張呂棟搜集不同詩人的詩歌，洪瀟鎧搜集不同類別的詩，劉培欣自己多寫詩，劉天一搜集詩歌故事和童謠，我和胡顯文負責(zé)編詩集。我們組的每個人都查找了一首李清照的詩。二、詩歌知識競賽。在比賽中，我們沉著冷靜，實力加運氣，我們組一路領(lǐng)先，過關(guān)斬將，取得了第一名的好成績。今天，我們終于要自己寫詩了，我們組成員個個躍躍欲試。四、編詩集。在一條小徑旁，挺立著一棵紅葉滿枝的楓樹，小徑上寫著詩集的題目“詩之韻”。大家看到自己寫的詩編進了詩集，心中的感覺好美好美。原來，我以為寫詩是高不可攀的事兒，但現(xiàn)在隨便一個題材拿來，我都能寫出一首小詩。今天，老師帶我們叩響詩歌的大門，明天，我們將自己走進詩歌的殿堂，去領(lǐng)略詩歌的瑰麗，與詩同行，和詩做永遠的朋友!擴展資料：輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)1我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。我引導(dǎo)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列?，F(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。這一周來，我閱讀欣賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。我還學(xué)會了寫詩。一副好好的心腸，忠實而善良……。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。提出了幾個問題，并展示了一首詩……最后，我想說的是：生活處處有詩歌。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！輕叩詩歌大門學(xué)習(xí)總結(jié)5詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學(xué)體載，在六年級上學(xué)期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們?nèi)ナ占姼?，并在班上朗讀。在開展了這次活動后，我增長了不少知識。同時也可以體會詩人所表達的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯(lián)系詩人的身世情況來體會，感受當(dāng)時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。在這次活動中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些游戲來幫助增強課外知識。為了開展好這次學(xué)習(xí)活動，老師把我們分成了五個小組，每個組都訂了學(xué)習(xí)計劃。在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，老師還組織我們開展了一系列活動：一、詩歌朗誦會。在會上，我們組每個人朗誦一首李清照的詞，我解釋詞意，并介紹了李清照的生平和幾個小故事。為了在競賽中取得好成績，我們組的每個人都很努力，課后查找背誦有關(guān)詩歌的資料。三、自己寫詩。我當(dāng)然也不例外，我看見窗外飛過的鳥兒，靈感突發(fā)，如泉水直涌，《我是一只鳥》一氣呵成。編輯工作由我和胡顯文負責(zé)。我把組員搜集來的資料分類，在詩集中設(shè)計了四個板塊：古代詩、現(xiàn)代詩、創(chuàng)作天地、詩歌知識。我們和詩歌交上了朋友，并對它們有了初步的了解。這次活動唯一的不足是時間太短，我們好像還只是剛剛叩響了詩歌的大門，還沒來得及走進去。像：《詩經(jīng)而通過網(wǎng)絡(luò)，我了解到了更多有關(guān)詩歌的知識。
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