【正文】 佳主題。它猶如金線串珍珠，是一條貫穿在材料之中、段落之間、層次之間的思想脈絡，必須一線到底，貫通全文，不可中途偏題、離題，變更走向。對于初中生來說，要努力避免想到什么說什么。有意趣的文章，不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是擁有實質(zhì)上的韻味。 課后反思 一 . 基礎知識 1. 根據(jù)拼音寫漢字 ji227。 B. 是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 如果我是清風，我將 _____________ 。 我們的手十分靈巧。有了這雙靈巧的手，①外科醫(yī)生縫合了直徑不到 1 毫米的血管和神經(jīng)，②舉重運動員抓舉起了幾百公斤的重物，③牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。連躺在小床上的嬰兒，也不時 彎曲和擺弄著手指。人們抓榔頭、拿筆桿、端碗掌筷、緊握槍支時，都有大拇指的一份功勞。與大拇指相比，這個手指擅長比較精確和細致的動作。小指常被用來挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。在比郵票還小的指端上，有著千萬個神經(jīng)細胞，能對接觸到的物體進行分辨。在大腦中，負責和指揮手的部位， 要比負責和指揮腳及其他器官的部位大得多。 9. 據(jù)有關(guān)資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對兒童的智力發(fā)展都是很有利的。 qī l237。 不厭其煩：不嫌麻煩的意思。 2.《我們這雙手》和《科學家的數(shù)字武器》都是說明性文體，其具體表達方式有什么不同？ 《我》文基本表達方式是說明，又分介紹、解說、述說等說明手法。 C. 中學生是學習的重要階段。 如果我是清風，我將 _____________ 。 。文化大革命當中，北上黑龍江建設兵團 852 農(nóng)場務農(nóng)，當過農(nóng)民，八年半后返回北京，后考入首都師范大學歷史系， 1979 年，鄭也夫馬不停蹄，跳躍式考入中國社會科學院宗教所，攻讀哲學碩士，八十年代中期，鄭也夫奔赴美國，攻下“丹佛”大學社會學碩士，取得雙碩士。 ？ 第一，細菌是生物界當之無愧的元老。 第五，細菌靠寄生生存。不但不去捕食，并且不必自己消化 —— 先咀嚼，后進入胃腸，經(jīng)過復雜的化學過程，然后吸收。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現(xiàn)，就在你面前似的。 ，作者運用數(shù)字時有何特點？ 作者運用數(shù)字與比較相結(jié)合，兩種手法同時說明事物。 解析：這句話從自謙的口吻與大家互相勉勵， 在與社會上存在的寄生現(xiàn)象斗爭中要樹立信心，要有打持久戰(zhàn)的心理準備，要與“寄生蟲”斗爭到底。 4. 由于簡短、明快、風趣、設問、感嘆等，使其充滿對話、交流的語氣。 顛峰 diān 根瘤菌 li 覓食 m236。n 2. 需掌握的多音字多義字： 3. 辨析形似字的讀音和字形： 4. 詞語 不計其數(shù)：無法計算數(shù)字，形容很多。 免疫力：生物對某種危害不感染的特性。 譜系：泛指事物發(fā)展變化的系統(tǒng)。 一招鮮吃遍天下：指掌握了過硬的本領，有絕招。 走訪：拜訪。 遺憾：不稱心，大可惋惜。 過苛：過于苛刻。主要著作有《走出囚徒困境》、《代價論》、《信任論》。 星新一（ 1926~1997）日本小說家，日本科幻界奇才，以創(chuàng)作精巧別致 ，富有哲理的“微型 小說”聞名于世。除了科幻作品外，他還寫了大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。 2. 理解教學設計 文章的結(jié)構(gòu)特點和作者運用的寫作手法。 通過講故事、形象比喻、擬人化寫法、形象命名、接通日?；?jīng)驗、通俗的口語表達等手法。 1. 大量的通俗口語表達 ，包括通篇為簡潔明快的語言、使用為數(shù)不少的傳神的口語詞匯和明快的口語短句。例句見相關(guān)練習解答。 2. 自問自答，引起聽眾的注意和興趣。 其一，數(shù)字間形成比較關(guān)系；其二，舉出極端或典型數(shù)字；其三，數(shù)字與日常生活聯(lián)系，給人事實確鑿、深刻形象的印象。 通過對有關(guān)病毒、寄生的科學知識的生動介紹，希望人們以科學的態(tài)度、健康的心態(tài)，以精神意志上的從容應對，對待人類面臨的病患危難。詳見練習一。 （三）探究本文結(jié)構(gòu)上多次重復的基本程式在故事中所起的作用。 2. 喜劇效果，于 輕松中體悟旨意。 四 . 課文講解 《細菌的啟示》 （一）教學設計 文章主旨 本文通過介紹細菌的性質(zhì)與特征，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對待社會生活中的寄生行為，不要過于激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的斗爭。你把食物給消化了，它直接吸收到它的身體里。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現(xiàn)，就在你面前似的。 （ 1）列數(shù)字。 （ 3）舉例子。 （ 4）打比方。例如，細菌的性質(zhì)和特征分列了五個方面，傳染病的途徑有兩種等。”“你今天胃口不好，明天頭疼，后天有腳氣了，不勝煩惱”這些口語生動有趣，便于理解。 發(fā)展：推銷染發(fā)藥，特別發(fā)蠟，自動理發(fā)機。我這里有保證書。 （ 2）“所以，我們針對有限的上流人物??” 這是騙子常用的手段，抬高你，奉承你，只是為了你手中的錢。開始推銷員一再聲明“負責保修是本公司的經(jīng)營方針”可當產(chǎn)品出現(xiàn)麻煩時卻說：“因為是植物性的，沒有辦法。 每次推銷產(chǎn)品時嘴都很甜，還有“保證書”，說過一段時間就來“保修”，但從不保修。 （ 1）細菌是生物界（ ）的元老。甚至人體的（ ） %是由細菌構(gòu)成的。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達 1公斤的細菌， 我們的身體是由人類細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個體或微生物群居體的一個最好例子。實際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。 __________________________________________________________________ 5. 第二段劃線處運用了什么說明方法？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 6. 第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語？為什么？ _______________________________________________________________________________ 7. 結(jié)合生活實際，談談本文對你有什么新的啟發(fā)。 ②貓爪藤是多年生木質(zhì)藤本植 物，因其葉子頂端長有吸附能力很強、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，借助強勁的海風將其種子四處傳播。貓爪藤的根扎進地下 40 厘米左右，與其它樹木的根糾纏在一起，難于斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養(yǎng)分的塊根，即使把地面的藤蔓統(tǒng)統(tǒng)割掉，它很快又能長出新芽。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。上海 的一項調(diào)查表明，現(xiàn)在這種花在上海的繁殖面積已占調(diào)查面積的 %，近 20 年 來上海已有 30 多種土著植物因這種花的排擠而消亡。 ⑥“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當初都是作為觀賞性植物被有意引進的。 （ 2）用自己的話說說，本文為什么用“生態(tài)殺手”一詞來稱呼“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？ ，教學設計 文章第②段和第③段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其中一處。下面鏈接的是幾位市民頗有代表性的想法，你贊同哪一位市民的想法呢？請具體說說理由。 【試題答案】 1. hu242。 k249?？山Y(jié)合實際，圍繞最后一句話談新啟發(fā)?！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花”自從引進本土后，由于缺少了原產(chǎn)地的天敵，繁殖過快，與本土植物爭地、爭肥、爭光、爭水，擠占本土植物的生存空間，造成本土植物滅絕，而且“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”一旦泛濫成災則極難清除，所以稱它們?yōu)椤吧鷳B(tài)殺手”。 ：“大面積”一詞從范圍上加以限制，表明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實際情況。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。這種方法簡便經(jīng)濟，可操作性強，可有效防御外來植物的入侵。因為外來入侵生物一旦大量繁衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力 課后反思 《東施效顰話語詞》 王蒙 ［教學目標］ 了解有關(guān)作者的文學常識；識記并理解文中生字詞。 學習本文結(jié)構(gòu)安排條理清晰的特點。河北南皮人，生于北平。 1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。 1963 年起赴新疆生活、工作了 10多年。其中有多篇小說和報告文學獲獎。 積累詞語： 東施效顰（ ） 順手牽羊 進讒（ ）誣（ ）陷 貶（ ）意 謙遜（ ）反饋（ ） 時髦（ ） 示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草 嗲（ ） 推敲 媒妁（ ）之言 差強人意 懲前毖（ ）后 斟酌（ ） 指名道姓 本文作者列舉語詞的本義和新產(chǎn)生的意義，其目的是為了什么？ 對我們學習寫作有何幫助？ 本文作者在語言表達上有何特點？對于我們在日?？谡Z交際方面有何借鑒意義？ 如何理解文中“讀一九八八年《讀書》上塵元先生的連載文章《在語詞的密林里》，很感興趣。 課后反思 ： 第二課時 【學習目標】 一、參照本文的說法，辨析《 人民科學家的精神風采》中的“報告”“反映”的含義。 報告：本來是下級對上級的，但做報告、傳達報告、政府工作報告之類卻相反，變成了含有上級對下級的意味，不言而喻，這些是堂而皇之的； 而“打小告”，則有“進讒或誣陷”的貶義，這里要注意的是，不僅是語詞有貶義，而還涉及打小報告者的人格問題了。稱黨政領導職務為書記是為了體現(xiàn)更加民主的新興精神。 作風：從一般工作風格，變?yōu)槟信P(guān)系方面的含義。 【講解】 ？ 對現(xiàn)實生活的調(diào)侃，從而為下文對剃頭匠的回憶做鋪墊。 “我”，為什么“心底悵然，不由追懷起當年的剃頭匠”？ 新老理發(fā)師的服務態(tài)度、服務質(zhì)量差別太大；當年充滿人情味的和諧人際、良好風尚令人懷念，如此風尚有所缺失令人悵然。 生動形象傳神、