新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》精品教案-預(yù)覽頁
【正文】 充板書）讓學(xué)生根據(jù)老師的板書齊讀概念一遍，加深印象。：結(jié)合對兩組圖形的觀察，說出理由。（）②假分?jǐn)?shù)就是分子比分母大的分?jǐn)?shù)。（師幫助學(xué)生理解直線上的單位“1”，可舉例說明如何描）②看一看，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1． 提問：什么叫做分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？2．你能說出一些分?jǐn)?shù)，并說明這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？ 3． 引入新課（板書課題）今天我們來繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。要表示5個(gè)1/4，該怎樣涂顏色？明確：用一個(gè)圓最多只能表示4個(gè)1/4，表示5個(gè)1/4要用兩個(gè)圓。引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：要表示每個(gè)分?jǐn)?shù)，各要涂幾個(gè)1/5？分別用了幾個(gè)圓？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）分?jǐn)?shù)分類比較例例3中的這些分?jǐn)?shù)，你能給它們分一分類嗎？說說你是怎樣分的？（4）認(rèn)識(shí)概念結(jié)合學(xué)生的發(fā)言指出：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。2． 練習(xí)（1）做“練一練”第1題。假分?jǐn)?shù)都大于1。練習(xí)七第二題 獨(dú)立完成，交流練習(xí)七第三題 獨(dú)立完成，交流結(jié)果。雖然這是一節(jié)全新的概念課。理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征。遵循一個(gè)規(guī)律：——概念形成的規(guī)律。用圖形表示出來，以了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。最后產(chǎn)生看書的必要性。尤其是最后的題組練習(xí)。圖形與分?jǐn)?shù)的一一對應(yīng)讓學(xué)生初步感知真、假分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系。我們的孩子在思考問題時(shí)往往習(xí)慣于唯一答案，不會(huì)全面思考問題，更不善于分類思考問題。因此，我力求在概念建模后層層遞進(jìn)，不斷地進(jìn)行延伸，拓展概念的內(nèi)涵和外延，完善概念的理解認(rèn)知，進(jìn)一步使概念變得立體豐厚。發(fā)展學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)感悟生活的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。請聽好！成語：七上八下 十全十美 一分為二 十拿九穩(wěn)百里挑一 百發(fā)百中 一舉兩得師：大家真聰明，反應(yīng)很快，這些都是分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！利用學(xué)過的知識(shí)你能解決下面的問題嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟知分?jǐn)?shù)的意義，我學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)。誰能用一句話來描述什么叫真分?jǐn)?shù)？生：分子比分母小的分母叫做真分?jǐn)?shù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)分?jǐn)?shù)分子和分母的關(guān)系，從而引出新知識(shí)——真分?jǐn)?shù)，并培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，那怎樣區(qū)分它們呢？（和同桌互相說一說）誰知道？你來說！說的真好！看分子和分母的大小來區(qū)分真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。師：誰能給大家舉幾個(gè)等于1的假分?jǐn)?shù)？你來說！（強(qiáng)調(diào)：分子分母相等的分?jǐn)?shù)是特殊的假分?jǐn)?shù)。生回答。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)2：真分?jǐn)?shù)在直線上的哪個(gè)部分？假分?jǐn)?shù)呢？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)在直線上的分界線是？１呢？——真分?jǐn)?shù)小于１，假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。這個(gè)你還能解決嗎？寫出所有分母是8的真分?jǐn)?shù)： 寫出所有分子是8的假分?jǐn)?shù)： 寫出4個(gè)分母是8的假分?jǐn)?shù)：師強(qiáng)調(diào)：在寫時(shí)，要考慮好有幾個(gè)符合條件的分?jǐn)?shù)，怎樣能一個(gè)補(bǔ)漏的寫全？【設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)不同形式的練習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?。，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和關(guān)于分?jǐn)?shù)的數(shù)感。教學(xué)過程：（一）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示課題，學(xué)生齊讀，教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。、的意義。師：請同學(xué)們觀察剛才寫出的這些分?jǐn)?shù)，你們能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分分類嗎？小組合作，討論分類方法。其實(shí)這些分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)上都有各自的名字，想知道嗎？，引出課題 學(xué)生自學(xué)課本第 69 頁。再在小組內(nèi)交流自己的想法。 1 題。（師幫助學(xué)生理解直線上的單位“1”，可舉例說明 如何描）②看一看，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。（）②、這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)。（五）小結(jié)與提高結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程及老師的板書談?wù)勛约旱氖斋@，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳
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