學(xué)困生幫扶總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素學(xué)困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。幫扶學(xué)困生的活動暫時告一段落，但這項活動還要總結(jié)優(yōu)缺，持之以恒。并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃”。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。在教學(xué)中我是這樣做的:聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標，分層分組，加強輔導(dǎo)。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓(xùn)練，總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進步。
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