幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉寶寶的新衣-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會(huì)選用各種顏色有規(guī)律的對(duì)比配合，使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的色感，有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對(duì)顏色的感受。教師選取秋葉這一題材。教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過(guò)程中，采用了請(qǐng)某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規(guī)律，使得一個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)了所有幼兒的探索。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。師：大樹媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。提示：找到中心，把樹葉對(duì)折一下，再開始分割。（五）、延伸活動(dòng)：在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會(huì)選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，就是對(duì)其所知所想進(jìn)行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)越多，體驗(yàn)越深刻，美術(shù)活動(dòng)的素材就越豐富，兒童進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。三、通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)實(shí)施教學(xué)要求。2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂(lè)情感。三．制作樹葉寶寶 觀察：1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同感覺。音樂(lè)。讓小朋友說(shuō)出樹葉寶寶的名字。師：樹葉寶寶快點(diǎn)出來(lái)吧，小朋友都在等著你呢？師做出去親自去請(qǐng)樹葉寶寶的動(dòng)作，結(jié)果沒有請(qǐng)出來(lái)。好嗎？小朋友：聲音很小的說(shuō)，樹葉寶寶請(qǐng)你出來(lái)吧。都來(lái)到我身邊幫我。它像波浪。幼兒依次找出了折線，螺旋線小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。師：你們太了不起了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。【活動(dòng)反思】線描本來(lái)是中國(guó)畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來(lái)描繪對(duì)象，具有概括提煉的特點(diǎn)，后來(lái)又有了線描裝飾畫。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動(dòng)作，畫出來(lái)的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對(duì)此加以指責(zé)，只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯(cuò)的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯(cuò)的線要將錯(cuò)就錯(cuò)，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。第五篇：幼兒園中班美術(shù) 樹葉變變幼兒園中班美術(shù)教案：樹葉變變變(帶反思)活動(dòng)目標(biāo)：、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。、彩色紙等。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）：原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。
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