幼兒園中班第二學(xué)期德育計劃-預(yù)覽頁
【正文】 動，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景，會深深地體會到秩序的重要性，并更加愛惜圖書；在認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌……這一系列活動能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好，幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動結(jié)合起來，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求，同時發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，對所有的幼兒一視同仁，特別是不歧視那些有缺點(diǎn)或接受能力較差的幼兒，它建立在教師對教育、而代替幼兒做他們自己能做的事，或者放縱幼兒做他們不應(yīng)該做的事，保護(hù)幼兒的自尊心，堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)，決不能因?yàn)橛變耗暧谉o知而任意諷刺、挖苦、責(zé)罵幼兒，更不能恐嚇和體罰幼兒，那樣做會傷害幼兒的自尊心，不僅危害幼兒現(xiàn)實(shí)的個性發(fā)展和進(jìn)步，幼兒是自身發(fā)展的主體，離開了幼兒自身的努力，引導(dǎo)幼兒遵守一定的紀(jì)律和規(guī)則，、規(guī)則對幼兒的行為都有一定的限制，因此教師執(zhí)行規(guī)則時，：教師盡可能地讓幼兒參與規(guī)則的制定，并在這一過程中引導(dǎo)能判斷日常事件的對與錯，有初步的是非觀。參加活動時不怕困難，勝不驕，敗不餒.
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