學校提高教學質量目標及措施-預覽頁
【正文】 入學工作，確保6周歲入學；重視民工子女入學問題和保障弱勢群體子女接受義務教育。提高教科研水平。提高教學管理水平。提高教學質量。新課程改革要求廣大教師轉變觀念，樹立全新的教育理念。做到新課程老教材都要體現(xiàn)新理念。平時注重過程管理，學校行政要加強隨堂聽課；表揚先進，鞭策后進，以求實效，有序地安排教師外出聽課，學習，凡參加市級以上教研活動觀摩課的老師回校后要上形象傳達課。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以高標準迎接區(qū)教學常規(guī)檢查。集體備課以年級組為單位，每位教師落實一個單元（或幾個內容），在集體共同討論的基礎上進行備課，既減輕教師備課中的負擔，提高備課的質量，資源又得到共享。（5）加強教育質量管理，平時注重調研，采取科學方法，努力提高教學質量。關心弱勢群體的上學情況。課堂評價體系要體現(xiàn)“以學論教”、以學生的“學”評價教師的“教”，真正體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為本的教育思想。要以課改精神優(yōu)化課堂教育教學過程，確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”的教育理念，引導教師切實轉變教育觀念，充分認識推進課改的重要性和必要性，真正實施教師角色的轉換和教學方式改革，喚醒學生的求知欲和主動性，讓課堂真正成為學生學習的樂園。認真抓好新教師見習培訓和青年教師基本功過關活動。開展教師繼續(xù)教育培訓，鼓勵教師自學、函授、進修，提高教師高學歷比例。（三）組織開展好師生各類活動，提高師生整體素質。提高教學質量目標及措施神木縣第十一中學2016年3月第二篇：學校提高教學質量目標及措施西山小學提高教學質量目標及措施教育質量是學校的生命線。按要求認真做好新生招入、舊生鞏固及變動工作，做好年報統(tǒng)計工作。7—12周歲入學率100%，鞏固率100%，%，三殘兒童入學率96%以上。實施新課程改革實驗，努力成為區(qū)、市課改優(yōu)秀實驗學校，推進教育創(chuàng)新工程。倡導人文管理模式，對教師講尊重，講寬容，講誠信。堅持以人為本，狠抓教育教學工作，全面推進新一輪的課程改革，全面實施素質教育。要求廣大教師在教學理念上學習新課程標準，樹立新穎人才觀、評價觀、教學觀和課程資源觀等四個觀念。重視教研和調研活動，重視研究性學習。加強和規(guī)范教學業(yè)務的科學管理。（2）建立新課程實驗檔案。鼓勵教師在電腦中進行備課，以便于隨時修改。狠抓小學畢業(yè)班教學管理，夯實基礎，完成小學畢業(yè)生升初中比例的任務。建立新課程課堂教學評價體系。發(fā)揮科研先導的作用。完善隔周一次的教研活動制度，加強對新課程的評價研究。開展拜師活動，搭建舞臺，營造環(huán)境，抓師德，拓師能，抓師藝。鼓勵教師參加普通話等級考試，提高教師獲證比率。組織參加英語、美術、音樂、體育、文藝、科技、勞技的有關活動。重結果輕過程，重考績輕能力 教學質量是學校的生命線，也是教師的生命線。(2)教學設施與教學需求矛盾許多教學工具、設備老化、滯后、虛設嚴重。一是還存在著見分不見人、見章不見人的現(xiàn)象。改進措施：(1)學校工作以教學為中心，領導充分重視教學工作。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。一、2011—2012學第一學期鎮(zhèn)統(tǒng)考成績分析二、存在問題。以學生考試成績代替了對教學質量的評定，導致了教學管理工作只重結果，不重過程以及獲取成績的手段?，F(xiàn)代化教學設備嚴重缺乏，全校多媒體僅一臺。好像在實施這些制度時，只是為了完成任務、完成賦分，缺乏制度的實施者與教師的溝通、交流、指導。三、各年級學科質量目標我校在召開質量分析會的基礎上，深入分析有關檢測數(shù)據(jù)，結合我校實際確定本學期的教學質量目標為：四、提高措施一、學校工作以教學為中心，領導充分重視教學工作。定期查分期初、期中、期末三次，檢查后留有記錄并及時向教師反饋情況。每天校長都要巡視每班的上課、下課情況，對隨意調課、空堂、拖堂、不備課上課等違紀現(xiàn)象做嚴肅處理?？蒲邢刃校珕T參與。學校成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組，定期舉行活動，研究教法、教材，開展說課、一人一課、評課活動。三、加強領導，明確校領導包保職責。一、切實加強課程管理。二、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要認真鉆研教材，仔細備課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。第三，把補困加在課后。第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。采取分階段、有重點、有針對性地幫助提高其業(yè)務能力。通過培訓與本校實際相結合探究一種適合我校適合我校學生的教學方法和思路。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。第三、分層轉化。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。第四、教師操作。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。第六、家庭協(xié)助。教育教學工作是無止境的。
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