【正文】 提高復(fù)習(xí)的效率，是每一位數(shù)學(xué)老師都非常關(guān)注的問題。就這一節(jié)課我談一談自己的體會。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織調(diào)控好課堂活動。又放手讓學(xué)生去提問：自己在平時的計算中出現(xiàn)過什么問題？想提醒大家一下。這樣教學(xué)的效果會更好。教育的路還很漫長，我還要在這條路上繼續(xù)的摸索下去，我想在我的努力下，在她人的指導(dǎo)與幫助下，我的教學(xué)水平也會逐漸提高的。對于前后鼻音的學(xué)習(xí)，教師一味求速度，忘記了知識的鞏固和練習(xí)。但是唯一遺憾的地方就是沒有指導(dǎo)說好第一句話“花”和“花朵”，學(xué)生對“花朵”沒有理解好。復(fù)習(xí)課教學(xué)反思5在做計算題時總是出錯，老師也總認(rèn)為這是粗心的毛病，所以不論什么時候都不停地強調(diào)：做題時一定要認(rèn)真，可是最終的結(jié)果并不令人滿意。學(xué)生做題時我經(jīng)常提醒他們抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。本節(jié)課口算時做的39。平時教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成自我檢查習(xí)慣，就是認(rèn)真演算。本節(jié)課大部分學(xué)生口算較好，這與平時注重口算，每天練習(xí)有關(guān)系，切實打好基礎(chǔ)。課堂時間安排不合理前松后緊。它蘊含著教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、考量著教師對教材內(nèi)容的把握及對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)水平。一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，無法激起學(xué)生的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生不僅熟知了命題特點和考查規(guī)律，并且通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而進(jìn)一步加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用。傳統(tǒng)觀念中的語文復(fù)習(xí)課不過就是“老師點點講講，學(xué)生讀讀做做”。這樣不僅調(diào)動學(xué)生上復(fù)習(xí)課的積極性，而且還把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。復(fù)習(xí)的效率和效果在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是否得以充分調(diào)動。今天的復(fù)習(xí)課的重點就應(yīng)該是教給學(xué)生辨析病句的方法。如現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生從題目、關(guān)鍵字詞、表達(dá)方式等細(xì)節(jié)來把握文章主旨。新課改下的復(fù)習(xí)課同樣要打破傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”，老師首先要精選題目，精講精練?？傊胱審?fù)習(xí)課變得科學(xué)高效，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，還需要老師用心鉆研，不斷反思，整體把握教材，采取科學(xué)合理的復(fù)習(xí)形式，這樣才能實現(xiàn)對語文知識的深入把握和提高語文綜合能力的目標(biāo)。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年會考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這就是本人進(jìn)行總復(fù)習(xí)前的反思。由于本節(jié)課涉及的內(nèi)容較多，雖然復(fù)習(xí)的是鹽一章，但是由于它跟酸和堿的知識又密不可分，所以課堂上難免要對知識進(jìn)行擴充和聯(lián)系，所以無形中又增加了課堂的容量，但我覺得只要能把涉及到知識點弄通弄懂，讓學(xué)生真正理解，那這節(jié)課就算是很成功了。3，求3（2）的值。第四、進(jìn)行“小題大做”思想貫徹 對于如：計算：解題前提問：如何解答？讓學(xué)生思考并回答。第六、同時也存在幾個缺點①有的知識點沒有顧及到，②有的學(xué)生沒有自覺在解決問題，③與學(xué)生互動不激烈。與原先的構(gòu)想差別不大。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動口動手的實踐能力。二、問題反思：這節(jié)課存在個別失誤與不足：東亞季風(fēng)的類型分為冬、夏季風(fēng)兩類，冬季風(fēng)可分為西北、東北季風(fēng)，夏季風(fēng)又可分為東南、西南季風(fēng)。學(xué)生提出問題的能力，也有待于加強培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課更要加大容量，加大深度和寬度。自己滿意的方面：教學(xué)注重知識結(jié)構(gòu)的完整性，注意加強前后知識的聯(lián)系。本節(jié)課也存在不少不足：教學(xué)中忽視了學(xué)生的主動性。一、鉆研《高考說明》，確定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。討論課題，使學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點難點有深刻印象。第二、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。復(fù)習(xí)課教學(xué)反思13今天聽了申老師的《如何上好期末復(fù)習(xí)課》，收獲很多。首先上好期末復(fù)習(xí)課要有一個總體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的實際情況和期末復(fù)習(xí)時間，精心的安排每一周、每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)，規(guī)劃好今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法和目標(biāo)。要關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，經(jīng)常提問他們，詢問他們在學(xué)習(xí)上的困難和收獲，根據(jù)情況，分層布置作業(yè)，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。運算能力是整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`方方面面，所以我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探討，努力提高對運算法則的熟練應(yīng)用，并在運算過程中合理使用運算律簡化運算。第二組探究討論是兩個用簡便方法計算的題目，盡量讓學(xué)生自己找出簡便方法，并比較哪一種方法更簡便。設(shè)計初衷是兩個用簡便方法計算的題目，盡可能多的讓學(xué)生板演各種簡便算法，然后比較哪一種方法更簡便。復(fù)習(xí)課教學(xué)反思15復(fù)習(xí)，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生對知識查漏補缺的必要教學(xué)過程，也是進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能的重要途徑。收集統(tǒng)計在實際生活中的例子，整理收集數(shù)據(jù)的方法。因為這是一個孩子們比較感興趣的話題，所以能吸引學(xué)生，將學(xué)生迅速的引入情境之中。我始終認(rèn)為，上好復(fù)習(xí)課的難點之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這堂課總體來說是很成功的，但仔細(xì)思考后覺得也有一些不足，有些學(xué)生的觀察能力尚不夠強，他們不善于抓住一些要害和細(xì)節(jié)，不少環(huán)節(jié)只是在同學(xué)們說出來之后，*一些模糊的印象來支