【摘要】方志敏清貧方志敏簡介方志敏（1899-1935），江西弋陽縣人，我國早期革命領導人之一,中國共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一,贛東北革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，堅貞不屈，拒不投降。
2024-12-12 22:21
【摘要】能說會寫持之以恒學習目標事情都能從中受到啟示。。，做事。自學指導1．理解題意，弄清寫什么。⑴思考：什么是讀后感？（讀后的感悟和體會）⑵這次作文寫什么？自學指導⑶怎樣聯(lián)系生活實際和思想實際？注意：①讀后感一般包括三部分內(nèi)容。一是先介紹自己讀了哪篇文章或什么書，
2024-12-11 11:23
【摘要】曲鑿褂拘謎耽蘊哲扁貨胳膊階膝倍誦喧悄杖拴捆生字學習曲qū1、彎轉(zhuǎn)，與“直”相對。2、不公正，不合理。3、彎曲的地方。4、偏僻的地方。5、釀酒或制
【摘要】《最佳路徑》教學設計（簡案）五大連池市第二小學校肖會芬第一課時教學目標：讀課文，了解課文主要內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機會，其中蘊涵著巨大的價值。教學重難點：感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。教學準備：多媒體課件教學過程：一、學習目標：，理解內(nèi)容，
2024-12-08 22:44
【摘要】《海上日出》教學設計（精讀）教學目標：1、了解學習課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領會作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。3、朗讀課文，背誦課文。教學重難點：1、了解學習課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學生
2024-12-09 07:20
【摘要】《渡河少年》基礎練習一、火眼金睛,辨字組詞。渡（）堤（）留（）愣（）錦（）度（）提（）溜（）楞（）綿（）二、我是記憶星。，依舊向前游。落滿（
2024-11-30 14:43
【摘要】《挑山工》教學設計（合作學習）學習目標：8個生字，會寫14個，能正確讀寫下列詞語：光溜溜、貨物、節(jié)奏、平衡、誦讀、超過、肌肉、拘束、耽誤、哲理。，背誦自己喜歡的段落。，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山頂?shù)牡览怼W習準備：有條件的挑點東西登十幾級臺階，體驗一下生活。學時安排：三學時。第一學時
【摘要】《布衣元帥》教學設計（研讀討論）教學目標：1．正確、流利、有感情的朗讀課文，引導學生深入體會一些重點詞句的意思，如“路是自己走出來的！”“鋪路”2．概括三個小故事主要內(nèi)容，通過學習課文內(nèi)容感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女甘為人民的公仆的崇高品質(zhì)。能力目標：1．培養(yǎng)學生自讀自悟的能力，與人合作交流能力。2．把握人物的角色的形
【摘要】《怎樣提出批評》教學設計教材說明：《怎樣提出批評》主要是訓練學生在日常的生活中遇到不守公德、攀比或不文明等現(xiàn)象要批評，該怎樣批評，在學生交流的過程中，學會批評的技巧。教材由兩部分構成，第一部分說明了對哪些現(xiàn)象要開展批評，以及批評時要注意的事項；第二部分提示要創(chuàng)設不同的情境、分角色進行口語訓練，營造一種交際氛圍，培養(yǎng)學生進行口語交際的能力。教學目標
【摘要】《渡河少年》教學設計（細讀感悟）教學目標：1、體會文中描述的景象，感受語言的優(yōu)美，學習渡河少年那種執(zhí)著向上、永不退縮、勇敢自信的精神。2、學會在學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試著能自己解決問題，發(fā)展創(chuàng)造性思考。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：1、理解詞語句子的含義，體會人物的內(nèi)心世界及內(nèi)在精神。2、練習有感
【摘要】《憫農(nóng)》教學設計（詳細講解）教學目標：1、結(jié)合注釋，查閱字典，了解詩句的意思，進而讀懂古詩《憫農(nóng)》，體會詩人表達的思想感情，學習詩人在寫景敘事中抒發(fā)感情的表達方法；培養(yǎng)學生用“釋詩題，解詩句，悟詩境”的方法學習古詩的能力。2、總結(jié)學法延伸課外，通過“創(chuàng)設情境，導入新課——合作探究，讀詩學法——激趣用法，擴展讀詩”的四步過程，教給學生“釋詩
2024-12-08 16:43
【摘要】《最佳路徑》教學設計（詳細解讀）教學目標：知識與能力：1、學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、引導學生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設計為什么被評為世界最佳設計？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。2、激發(fā)學生學習興趣，收集有關“
【摘要】《古詩三首》教學設計（簡要參考）教材分析《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情?！犊椭痢肥嵌鸥?0歲時在成都草堂所作。詩中洋溢著濃郁的生活氣息?！队紊轿鞔濉穼⑿忝赖纳酱遄匀伙L光與淳樸的鄉(xiāng)村習俗有機結(jié)合，表現(xiàn)出優(yōu)美的意境。
2024-12-09 07:23
【摘要】《勇攀高峰》教學設計（簡要參考）教材分析本課的主人公是鄧亞萍，課文通過典型的事例，記敘了鄧亞萍的成長歷程。贊頌了她面對挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強拼搏、刻苦訓練勇于攀登體育高峰的精神。學情分析同學們對鄧亞萍并不陌生，但對她的成長歷程并不了解，在提前預習時，應布置學生在網(wǎng)上查一查她的事跡，以便加強對其精神品質(zhì)的了解。教學
2024-12-09 07:22
【摘要】《張石匠拜師》教學設計（簡要參考）教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解故事內(nèi)容，懂得一個人即使有高超的技藝也不能驕傲自滿，因為天外有天，藝無止境。學習張石匠和小伙子的美好品格。3、領悟課文中的細節(jié)描寫，揣摩人物的內(nèi)心，用準確的語言表述出來。教學重、難點揣摩人物性格，體會藝無止境的道理。教學過程
2024-12-08 16:44
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