教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度-預(yù)覽頁
【正文】 ，特制定《廣平中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制度》。而今，許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視了育人職責(zé)。堅(jiān)持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用自己的學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級(jí)教育共同體，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診，形成個(gè)案分析報(bào)告。指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球……）工作。舉辦各種類型專題報(bào)告或講座。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成年均15個(gè)育人工作量。而今，許多教師卻常常把手段當(dāng)作目的，只強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視了育人職責(zé)。堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。三、教書育人工作考核主要內(nèi)容擔(dān)任班主任工作。指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。四、育人工作考核程序教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。第三篇：教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度(精)XX 小學(xué)教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度教育,教書是手段,育人是目的。二、教書育人工作考核基本原則:堅(jiān)持公開、公正、公平原則。加強(qiáng)教師的專業(yè)成長,認(rèn)真落實(shí)集體備課和學(xué)科教研制度,深化主題性教研活動(dòng)的開 展。構(gòu)建班級(jí)教育共同體,落實(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度。指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐工作。擔(dān)任學(xué)生少先隊(duì)工作。教師育人工作量每三年總評(píng)一次。第四篇：教書育人一崗雙責(zé)考核制度（范文模版）田集中學(xué)“一崗雙責(zé)”考核制度教育，教書是手段，育人是目的。堅(jiān)持重在激勵(lì)原則。加強(qiáng)自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。三、教書育人工作考核人員與主要內(nèi)容：擔(dān)任班主任工作。指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。四、育人工作考核程序教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核。五、教書育人工作量結(jié)果使用教書育人工作考核納入學(xué)校教師工作考核，與教師績(jī)效工資分配掛鉤。三、教師辦公室要保持潔凈，物品擺放要整齊。五、教師禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰。要學(xué)會(huì)對(duì)緊急突發(fā)事件的處理。確有特殊情況的，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。建寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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