【正文】 求，同意進入下道工序施工。4．3主體施工及結(jié)構(gòu)驗收施工中我們針對砼結(jié)構(gòu)施工的難度，分別對模板制作、安裝、鋼筋預(yù)埋件制作、綁扎、焊接及砼澆灌等各方面都采取了有針對性的技術(shù)質(zhì)量控制措施（詳施工方案）。從已完成的成型質(zhì)量上看，砼幾何斷面尺寸準確，砼28d強度都達到設(shè)計要求，全部合格。澆灌砼前，均經(jīng)班組自檢，施工工長復(fù)檢，后報告項目專職質(zhì)檢員檢查后才開盤澆灌砼。砼澆灌均采用商品砼，滿足施工規(guī)定。為工程交工驗收后實施工程備案創(chuàng)造了條件。五、合同履約情況我們在施工中編制了施工總進度計劃，并嚴格執(zhí)行，在保證工程質(zhì)量的前提下抓分部分項工期，雖然工程在進行中，由于設(shè)計變更等原因造成對工期的一定影響，但是我們還是積極配合業(yè)主，克服困難，采取各項技術(shù)措施，保證了工程按合同的工程范圍，按期保質(zhì)保量完成，確保了工程按合同工期完成。本次調(diào)查為建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)、發(fā)展和完善提供重要幫助。目前，我國建筑市場的規(guī)模不斷擴大，城市化進程快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)變，城市建設(shè)以前所未有的規(guī)模展開。①課程設(shè)計有待優(yōu)化，有效性需要提高書本上過多地用思辨與推理表述知識，學(xué)生沒有興趣，缺少了對學(xué)習(xí)者特征的分析。這些問題嚴重影響著課程的實際效果。②課程體系建設(shè)跟不上工作實際發(fā)展的要求高職學(xué)校的課程體系還是在學(xué)科為基礎(chǔ)建立起來的。另外，在知識的深度上，如有些力學(xué)公式等，超出了高職生的理解能力，而且這些理論算法在一線崗位上較少應(yīng)用。職業(yè)教育是高投入項目，但實際上地方投資往往向普通重點中學(xué)傾斜，高職學(xué)校資金短缺，無法添置新設(shè)備，原有課改設(shè)想無法實施，同時實驗設(shè)備不足也迫使教師只能是“黑板上講工程”，更多的教學(xué)方法不能展開。需要領(lǐng)導(dǎo)者具有一定的風險決策能力和組織能力，需要教師具備課程的相關(guān)知識，熟悉職業(yè)教育相關(guān)課程理論、課程開發(fā)方法、教育技術(shù)等，智力資源影響著課改的水平和最終成效。從職業(yè)教育的課程屬性來講，應(yīng)該尋求更好的教學(xué)方法。一是校外實踐課改革，經(jīng)常面臨實踐指導(dǎo)教師和實踐資源短缺的問題。三、企業(yè)對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)滿意程度調(diào)查分析1．數(shù)據(jù)調(diào)查分析學(xué)校為了更準確的了解南寧對建筑人才的需求結(jié)構(gòu)，為課程改革提供方向和依據(jù)，我們對本地的相關(guān)企業(yè)機構(gòu)進行了調(diào)查。調(diào)查顯示，目前企業(yè)對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的職業(yè)道德(56％)、習(xí)態(tài)度(49％)比較滿意，對專業(yè)知識(29％)和技能(25％)滿意度相對較低，但企業(yè)認為專業(yè)技能是最重要的(92％)。高職學(xué)校的學(xué)生謀求一個職位相對于其他層次的學(xué)生而言比較困難，因而更加珍惜得到的工作，因而能夠吃苦耐勞，工作態(tài)度認真。需要指出的是，無論從“很滿意”最低程度以及“不滿意”的最高程度來說，高職學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)的學(xué)生“組織協(xié)調(diào)能力“差強人意，表現(xiàn)最差。其他因素方面，50％的企業(yè)要求高職畢業(yè)生應(yīng)該積極好學(xué)，同時對敬業(yè)(60％的企業(yè)選擇要求“很高”項，下同)、工作態(tài)度(70％)、安全意識(70％)、責任心(75％)和法制(55％)都有很高要求。調(diào)查還顯示，目前建筑工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)可以培養(yǎng)的技術(shù)工種有技術(shù)員、施工員、質(zhì)檢員、資料員、測量員、試驗員、安全員、預(yù)算員、監(jiān)理員等。通過調(diào)查及人才需求的了解，學(xué)校在進行專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時應(yīng)加強學(xué)生的動口、動手能力及社會實踐的能力。同時，為了進一步強化學(xué)生的實踐能力和其它素質(zhì)，課程設(shè)計和教學(xué)中采用“項目教學(xué)法，提高學(xué)生的解決復(fù)雜問題的能力。學(xué)校要確立市場辦學(xué)的機制，學(xué)校的教育教學(xué)改革和一切工作要圍繞市場進行，要把畢業(yè)生就業(yè)作為杠桿，檢驗并帶動人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的改革，對人才培養(yǎng)的模式進行創(chuàng)新，強化雙證培養(yǎng)方式，同時堅持產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)途徑，這是真正解決畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵。②堅持“必需”和“夠用’’的原則，樹立基于施工過程的課程模式的改革的指導(dǎo)思想在專業(yè)課程體系設(shè)計中，應(yīng)把專業(yè)課限制在“夠用“的范圍內(nèi)，對沒有聯(lián)系或聯(lián)系不多的內(nèi)容進行刪除及必要的“削枝強干”，而對學(xué)生今后實踐工作中所必需的崗位技能知識予以加強。二是引入直觀性因素。結(jié)合學(xué)生掌握專業(yè)技能的實際需要，學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)合理配置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，研究直觀教學(xué)工具，加強理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，在現(xiàn)場邊學(xué)邊講，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。按照職業(yè)生涯設(shè)計，綜合素質(zhì)展現(xiàn)，職業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)實務(wù)指導(dǎo)等不同任務(wù)的要求安排活動，做到主題鮮明，形式多樣，突出經(jīng)歷教育，配合能力訓(xùn)練，達到一般性宣傳與個性化指導(dǎo)結(jié)合，經(jīng)歷性教育與經(jīng)驗性傳授同步，素質(zhì)培養(yǎng)與技能類訓(xùn)練相通，校內(nèi)教育與社會培訓(xùn)并舉的總體效果。也就是說，學(xué)校不僅要教會學(xué)生當前的就業(yè)技能和專業(yè)知識，而且還要教會學(xué)生獲取新知識習(xí)得新技能的潛力。學(xué)校改進學(xué)習(xí)考核的方式，采用多種方式對學(xué)生進行綜合測試。第五篇：建筑工程施工安全技術(shù)交底建筑施工安全技術(shù)交底施工單位XXXXXXXXXXXXXXX工程名稱XXXXXXXXXXXXXXX交底提要安全技術(shù)交底分項工程名稱安全技術(shù)交底交底日期安全交底內(nèi)容:進入施工現(xiàn)場必須遵守項目部的安全管理規(guī)定，遵守國家的法律、法規(guī)，嚴格按“建筑工人安全操作規(guī)程”進行操作，不違章指揮，不違章操作，做一名遵章守紀的建筑工人；作業(yè)人員必須熟知本工種的操作規(guī)程和施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)制度，不違章作業(yè)，對違章作業(yè)的指令有權(quán)拒絕。酒后及患有高血壓、心臟病、癲癇癥的人員，嚴禁參加高空作業(yè)。如有問題，必須修復(fù)。5）施工現(xiàn)場嚴禁吸煙，嚴禁嬉戲打鬧。當安全防護設(shè)施不到位時，不得登高作業(yè)。5）支架安裝位置必須準確，螺栓安裝牢固。作業(yè)中注意事項：1)按照施工方案的要求作業(yè)；2)危險作業(yè)不得單獨操作，要二人同時操作，必要時派人監(jiān)護。靠梯不準碰、壓電源電線；6)支架安裝位置必須準確，螺栓安裝牢固；7)線路上禁止帶負荷接電或斷電，并禁止帶電操作；11)設(shè)備未做有效接地前，不準通電試機；12)上、下樓層時，必須注意安全，嚴禁邊走邊嬉戲打鬧。嚴格按機具的操作規(guī)程使用各類電動工具時，嚴禁違章作業(yè)。2)作業(yè)過程中如遇到工傷事故，應(yīng)立即停止作業(yè)，迅速找人匯報。5）施工現(xiàn)場的電動建筑機械、手持電動工具和用電安全裝置必須符合相應(yīng)的國家標準、專業(yè)標準和安全技術(shù)規(guī)程，并應(yīng)有產(chǎn)品合格證和使用說明書。8)施工使用的工具應(yīng)定期檢查性能狀況，特別是受力工具應(yīng)完整，以防因滑脫、打滑等意外，造成傷人、傷己。12)現(xiàn)場室外使用的電焊機應(yīng)有防雨、防潮、防曬的措施，接線部分不得有腐蝕和受潮現(xiàn)象。16)交流焊機必須加裝二次空截保護裝置，否則嚴禁使用。1搬運設(shè)備，管材等重物之前要清理好道路，注意腳下、頭上。1臨時施工設(shè)施井然有序，加工場地、庫房、辦公室、宿舍的建造符合安全和防火要求，現(xiàn)場每天打掃干凈，垃圾及時清運。1施工現(xiàn)場機械設(shè)備整潔，安全保護裝置齊全可靠，并按規(guī)定設(shè)置機具安全操作規(guī)程牌，電氣開關(guān)箱應(yīng)帶鎖。