【正文】 為鳥類是無辜的。所以說，只有人 類自己加強(qiáng)愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)才是處理好這個(gè)問題的關(guān)鍵。告訴人們鳥類是人類的朋友，我們應(yīng)該真正去關(guān)愛我們的朋友，去鳥兒和諧相處 六、通過專題《鳥》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥的內(nèi)涵有了更深的了解。 例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。 雄鷹：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺(tái)。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。 （三）設(shè)計(jì)兩則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁娋洌? 1．好鳥枝頭亦朋友； 2．勸君莫打枝頭鳥； 3．像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類 八．課堂小結(jié)： 過去人們悲傷時(shí)可以向鳥傾訴，喜悅時(shí)可以和鳥分享；現(xiàn)在我們 還有多少機(jī)會(huì)聆聽鳥的清音，領(lǐng)略鳥的豐姿？在了解了鳥的美麗后我想你就會(huì)密切注意我們的鳥朋友了，我們就會(huì)詩意地生活了。（ 3）鳥是人類的益友。你能通過查閱圖 書報(bào)刊或網(wǎng)上資料揭開產(chǎn)生這種現(xiàn)象的奧秘嗎？從仿生學(xué)的角度，你認(rèn)為這種發(fā)現(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展有什么價(jià)值？你能否就其中一個(gè)現(xiàn)象，通過大擔(dān)想像，寫一則 200 字左右的科幻小故事？ 反 思 總 結(jié) 格言警句：書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。 課 前 預(yù) 習(xí) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 1．結(jié)合時(shí)代背景，體味作者的審美情趣，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，深入理解這兩篇文章中 “ 鳥文化 ” 的內(nèi)涵。 屠格涅夫是 19 世紀(jì)俄國(guó)有世界聲譽(yù)的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，他的小說不僅迅速及時(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且善于通過生動(dòng)的情節(jié)和恰當(dāng)?shù)难哉Z、行動(dòng)，通過對(duì)大自然情境交融的描述，塑造出許多栩栩如生的人物形象。諾亞方舟的古老神話是這樣說的：遠(yuǎn)古時(shí)代，主宰人類命運(yùn)的上帝認(rèn)為人間道德風(fēng)氣敗壞，十分震怒，決定發(fā)一次大水把他們?nèi)繗У簦?jīng)過考查后被證明是唯一好人的諾亞夫婦可以保存下來。鴿子銜 著一根綠色的橄欖枝飛回方舟報(bào)喜，洪水已退，和平日子來臨，世界生命開始了新的轉(zhuǎn)機(jī)！ 知 識(shí) 預(yù) 習(xí) 一．完成下列與鳥有關(guān)的成語 比喻侍奉尊親的孝心。 【鳥集鱗萃鱗】 比喻事情成功之后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開。 【一箭雙雕】 比喻相愛的男女形 影不離。 【鳥語花香】 1像聚集的鳥獸受到驚嚇飛奔逃散，比喻崩潰逃散的情景。 【鸚鵡學(xué)舌】 1形容門庭冷落，沒有賓客來訪。 人為財(cái)死，鳥為食亡。 槍打出頭鳥。 人來投主，鳥來投林 課 堂 探 究 一． 導(dǎo)入課文。人們也在對(duì)鳥的感悟、移情、聯(lián)想中，以鳥為審美對(duì)象，在人與鳥這一命題下，譜寫了一篇篇以鳥為題的華章。 暴風(fēng)雨下兩只鴿子的故事。 2．課文按時(shí)間順序先后描繪了哪幾幅生動(dòng)的場(chǎng)面？ 雷雨醞釀，郁熱狂躁 尋找同伴，相與歸巢 并翅依偎，共享安寧 有感情地誦讀課文，把握鴿子的形象，體會(huì)作者的情感。 8．屠格涅夫的散文是美麗的，他習(xí)慣在散文中用虛擬的 生活場(chǎng)景來抒寫他的美妙理想，讓他的散文顯現(xiàn)出一種虛幻而又明麗的美。（引導(dǎo)） 用暴風(fēng)雨的狂躁來反襯鴿子心底的安寧，又以鴿子的安寧反襯自己心底對(duì)寧靜與親情的渴望。 一張孤零零的巨大的牛蒡葉還在固執(zhí)地飄動(dòng)，發(fā)出簌簌的聲音。如果換成另外的鳥，或許在文化血脈上會(huì)出現(xiàn)斷裂的情況，使文章失去了文化傳承上的主流意義。作者意在做一只自由鳥， “ 在山中 ” 表達(dá)出了這個(gè)感情傾向，刪去后含義不明確。從鷓鴣的文化內(nèi)涵出發(fā)，我們是否可以這樣去理解：文中因鷓鴣鳴聲而展開的一系列聯(lián)想也充分表達(dá)出了作者對(duì)故園的思念；從而使我們聯(lián)想到，作者希望變成一只自由的鳥，恐怕還寄托著能自由的返回家鄉(xiāng)的心愿。 我最欣賞鳥的鳴聲美。 2．本專題中的一組文章，出自古今中外的作家之手，他們所處的文化背景不同，你認(rèn)為他們?cè)趯?duì)待人與鳥的關(guān)系方面，有什么工同的看法？ 答：鳥是人類的益友，人與鳥是共存的，人與鳥的心靈是相通的。（ 3）農(nóng)林益鳥對(duì)維持自然環(huán)境的相對(duì)平衡有重要的作用。 5．寫出古詩詞中含 “ 鳥 ” 的詩句和含 “ 鳥 ” 的成語各兩個(gè)。 (王維：《鳥鳴澗》 ) ， 青鳥殷勤為探看。 （杜甫《登高》） ， 六朝如夢(mèng)鳥空啼。（杜甫《絕句》） 10．落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（白居易《望月有感》 14．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（岑參《寄左省杜拾遺》） 18．風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞興趣。 相 關(guān) 鏈 【聞雁寫作背景】 唐德宗建中四年（ 783），韋應(yīng)物由尚書比部員外郎出任滁州刺史。獨(dú)坐高齋的詩人在暗夜中聽著外面下個(gè)不停的淅淅瀝瀝的秋雨，益發(fā)感到夜的深沉、秋的 接 凄寒和高齋的空寂。正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自已的時(shí)候，獨(dú)坐高齋的詩人聽到了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲。 帶雪松枝翹膝脛，放花菱片綴毛衣。曾與元稹、李紳等倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，被貶后開始 “ 吏隱 ” ，思鄉(xiāng)轉(zhuǎn)向 “ 獨(dú)善其身 ” ，閑適、感傷的詩漸多，《池鶴》大約就是這個(gè)時(shí)候的作品。整風(fēng)了《癸辛雜識(shí)》別集卷上。新輯集外詩附於卷末 。在淮河的南部的夜晚下著冰冷秋雨， 我聽到大雁的叫聲由遠(yuǎn)而近的傳來。對(duì)風(fēng)鳴唳想的是什么，惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。 燕巢早已鑄修好了連小燕子都長(zhǎng)大了 ，一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個(gè)美麗的年華。 (盂浩然：《春曉》 ) ， 恨別鳥驚心。 (常建： (題破山寺后禪院 )) ， 孤云獨(dú)去閑。那是誰在報(bào)告春的消息？出示影片《杜鵑》。 2．閱讀這些詩句，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 三．賞讀三首詩 課文也為我們準(zhǔn)備了三首詠鳥詩，來驗(yàn)證一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。 “ 聞雁思鄉(xiāng) ” ： 1．提問：人在什么時(shí)候最容易產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情？ 答案大概包括以下幾個(gè)方面：晚上，特別是月圓之夜，夜深人靜，常使游子望月思鄉(xiāng)；節(jié)日，每逢佳節(jié)倍思親，逢年過節(jié)，?；丶铱纯?；秋天， “ 秋 ” 字底下加一 “ 心 ” 字便 “ 愁 ” 字，游子在外漂泊大半年了，到了秋季也是該考慮回家看看的時(shí)候了。 10 年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。這就是 “ 鴻雁傳書 ” 的傳說。 （板書中國(guó)郵政的標(biāo)志，先寫個(gè) “ 中 ” 字，再加上兩個(gè) “ 翅膀 ” ，畫上四道 S 形曲線，一只飛翔中的大雁算完成了。 ” （沈德潛《高詩別裁》） 這樣寫的好處是言有盡而意無窮。 5．提問：還記得我們上學(xué)期學(xué)的杜甫的《春望》嗎？它是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？ “ 烽火連三月，家書抵萬金。 6．比較：《寒塘》與《聞雁》的寫法有什么一致的地方嗎？ 寒塘 趙嘏 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。結(jié)構(gòu)相同，都是 “ ” ，意境深遠(yuǎn)，引起遐思無限。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。本詩借物抒懷，以囚鶴自喻，一個(gè) “ 悵 ” 字，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦生活的厭倦和無奈，表達(dá)了詩人對(duì)歸隱生活的向往。在高高的竹籠前找不到自己的知音，在庸俗的雞群還凸顯著自己的風(fēng)度和節(jié)操。由此，一個(gè)清高孤傲，而又不愿意對(duì)世俗妥協(xié)的丹頂鶴形象 便脫穎而出。沒有知音賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵的望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。 2．從哪句中可以看出來？ “ 低頭乍恐丹砂落 ” ，丹頂鶴又叫仙鶴，體羽白色，頭項(xiàng)皮膚裸露，十分醒目的顯出一點(diǎn)丹紅，看上去好像一頂紅冠。 頸聯(lián)雖然沒有正面寫鶴，卻也能 表現(xiàn)鶴的品格：這一聯(lián)采用反襯的手法，寫池鶴不僅風(fēng)姿超凡，而且不會(huì) “ 語聲嬌 ” ，去討好別人；池鶴的毛色本身事魚鷹不能比的，而且它更不會(huì)替人捕魚，去事權(quán)貴?！?悵 ” ，惆悵，不如意。托物言志詩古代詩歌常用的表 現(xiàn)手法。 如果說大雁是一只思鄉(xiāng)鳥，那么池鶴就是一只自由鳥。 4．為什么悵望云水田？ 結(jié)合作者寫作背景，他厭煩仕宦生活，希望能自由翱翔于藍(lán)天。 送上人 劉長(zhǎng)卿 孤云將野鶴，豈向人間住。 燕子秋去春來，巢于檐下，民間視為吉祥物。 古詩中燕子往往象征著幸福的生活。 2．詩中哪一句可見百姓對(duì)燕子的喜愛？ 明確： “ 不下舊簾遮 ” 。巢成雛長(zhǎng)大，相伴過年華。如果幸福是源 于勤勉的勞作的，那么忙碌本身便是充實(shí)而美麗的，勞動(dòng)本身便是一首幸福的歌謠。鳥功不可沒。 《池鶴》中寫出了鶴的外形特征的句子：低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。 《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。 1鳥歷來受詩人鐘情，有的描繪贊頌，有的借物抒情： “ 低頭乍?？值ど奥?，曬翅常凝白雪消。（用一句唐詩填空） 二．比較下面幾首古詩詞，都寫到什么鳥？詩人選擇這個(gè)意象所表達(dá)的心情是怎樣的呢？ 1．烏鴉 張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。夕陽西下，斷腸人在天涯。 白居易《錢塘湖春行》：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。鶯 —— 喜 課 后 作 業(yè) 【詩歌中鳥的意象詮釋】 烏鴉：傷感、悲愁 燕子：美好、惜春、時(shí)事變遷 喜鵲：喜慶、愉悅孤雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息 鴛鴦：永恒的愛情、白頭偕老 鶴：情義、清高、隱逸、神仙、長(zhǎng)壽 杜鵑 (子規(guī) )：悲慘、凄惻、哀怨同一種物象（鳥）會(huì)被詩人賦予相同或相近的感情基調(diào)或風(fēng)格。 —— 威爾遜