中學團體心理輔導課教案-合作的力量-預覽頁
【正文】 箭步沖上去從同學手中把資料搶回來，弄得同學和老師一頭霧水??思考問題：第二篇：團體心理輔導課教案合作的力量心理健康教育團體心理輔導課教案合作的力量一、輔導目標協(xié)助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質和性格特點，認識到自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足，達到正確的自我認識與悅納。三、輔導方法和手段小組合作競爭——傳遞乒乓球的游戲對活動反思——自我反思與小組討論、分享班級分享。⑵要求在2分鐘之內產生本小組的組長、記錄員，并產生本小組的名稱。⑶若出現(xiàn)下列情況成績加10秒： ① 球掉在地上，每次額外加10秒； ②計時員報成績時出現(xiàn)組員喧嘩； ⑷游戲中若違規(guī)成績取消。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績是8秒。由此而出現(xiàn)團隊凝聚力差，并最終競爭失敗的情況。A、所用時間從多到少，這中間發(fā)生了什么？你們是怎樣做到的？（方法的改進、集體討論所獲得的更好方法、模仿學習等）B、成績有起伏。為什么？（要達到目標，必須遵守規(guī)則。② 教師在這個過程中注意在每一小組做好巡查、做出適當的指導。⑷七嘴八舌。肖華和楊明是對手，在學習上競爭非常激烈。老師點評。課程結束。學會團隊合作。l 游戲開始。二）請同學們互相介紹搜集的關于團結合作的名言、諺語天時不如地利，地利不如人和?！渍Z聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。—— 權三）教師作出適當的總結。其總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。21世紀是個充分合作的世紀，科學和技術的進步使我們成為世界大家庭的成員，聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們要“學會合作”，學會與他人共同生活。通過本次輔導使學生能夠體會合作的快樂，把合作意識團隊精神帶到學習中去，激發(fā)起全體同學的學習興趣，使每個學生都積極主動地去探索、去學習，并加強合作交流，少走彎路。學生的知識不僅得以鞏固，更會有能力進行新知識的學習，有能力進行自學，課堂教學的效果一定好，學生無論是在知識、技能方面，還是在能力方面都能得到發(fā)展，應試能力得到提升，其綜合素質也能上新臺階。第四篇：團體心理輔導課教案（定稿）團體心理輔導課程之認識自己 主題：認識自己 指導者：楊倩 周淑媛輔導班級：婁底一中，初一 247班題注：所謂自我意識，是指個體對自己的認識和態(tài)度。自我意識的發(fā)展在個性形成中占有極其重要的地位，人的興趣、能力、性格、情感、意志和道德行為無不受到自我意識的制約和影響。教育學家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。教學流程：一、自我介紹指導者的自我介紹，助理的介紹，對本課程的介紹二、破冰游戲可憐的小貓游戲目的：本游戲在于活躍氣氛，解除緊張感，使活動成員身心放松?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。、我、他，促進彼此的了解 游戲時間：大約30分鐘 活動程序：，成員自備一支筆，每個人在白紙上畫一幅自畫像，主持人暗示大家，“自畫像”可以是形象的肖像畫，也可以是抽象的比喻畫（例如動物，或者自己生活中的場景），但是需強調、聲明這個自畫像是能代表自己。，指導者選取幾份有代表性的畫像，與成員們一起討論、交流。，啟發(fā)成員進行思考。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。而學會合作是21世紀我國青少年教育的主題之一。在競爭活動中學會團隊合作。l 游戲開始。⑷在小組合作與組間競爭中，有的組會出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法，并在嘗試中獲得成功的體驗，思路。全班掌聲結
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