業(yè)務檢查反饋總結(jié)-預覽頁
【正文】 會議記錄內(nèi)容。劉迎春：記錄半本，新的4頁。劉傳輝：記錄16頁，無記錄日期。王建華：未交。要寫清記錄日期。教師寫的教學反思比前有所提高，邢本珍老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。一、備課力求完美。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。個別教師批閱學生作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于增強。批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。改進課堂教學，提高效率..教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。教師要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。學生的書寫習慣良好，大部分學生字跡端正，保持整潔。存在的問題及建議(1)個別老師批改不及時,今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。（5）部分語文老師的作文批改的不及時。認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。把漏寫的東西要及時整改，補充完整。教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。小繼教資料、教師業(yè)務檔案、培優(yōu)助困和青藍工程記錄手冊等資料：書寫認真、規(guī)范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。達到提高教育教學質(zhì)量的目的。大部分老師均能認真批改學生的習作，及時改正學生出現(xiàn)的錯別字、病句等，做到有眉批，有總評。本次業(yè)務檢查中，作文批改比較好的班級有：李芳青、王立春、吳娟、王娟、孔祥梅
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