【正文】 友了。C、看來，他的鼓勵給你留下了深刻的印象，這么久都還記得。師：是啊，在幫助別人的時候，你把生字認得更熟了，記得更牢了，這不僅沒有耽誤自己的學習，還讓自己獲得了進步。好，開始吧！小組練習，師參與巡視各小組練習得都很認真，剛才大家在夾豆豆的時候，你注意看了嗎？你看出什么問題了？（生1：我們組快，慢點，生2：我發(fā)現(xiàn)還有點不會夾，他拿筷子時??生3：我發(fā)現(xiàn)快，是因為??）嗯，談老師也看出來了，有的組夾得很快，有的組卻比較慢，有的同學夾得非常快，有的同學稍微慢一點，其實這都是很正常，也許是用筷子比較少，他就夾得慢一點兒?；顒尤?、學會感謝，送上我的感謝卡采訪夾豆豆的孩子：我看見剛才小組同學幫你練習夾豆豆了，現(xiàn)在感覺怎樣？心情怎樣？你現(xiàn)在最想對他們說點什么？那就把你心中的感謝大聲地說給小組同學聽吧！多么真心的感謝呀，多么好的朋友?。⊥瑢W們，當你在得到別人幫助時，一定也有感謝的話，藏在心里，那就將心中的感謝對你的好朋友真誠地說出來，讓他和你共同分享快樂吧！誰愿意來評價指導用握手、擁抱也能表達謝意?！弊Ｔ复蠹矣肋h都是好朋友。學習重點 培養(yǎng)學生正確運用正確的姿勢指導行為的習慣。師:看了剛才的畫面,你有什么想法? 生1:我覺得解放軍叔叔很威風!生2:解放軍叔叔走得整齊,有精神!生2:解放軍叔叔真了不起,個個都那么神氣。3師:我請三位同學到臺前來,他們中誰的姿勢最美。生3:我也覺得王麗站的有精神,看上去很舒服。師: 坐立走,不僅能讓我們看到姿勢美不美,。師:請大家輕輕地彎腰,你發(fā)現(xiàn)脊柱有什么變化嗎? 生彎腰,繼續(xù)用手觸摸自己的脊柱,體驗脊柱的變化,腰彎下去的時候,脊柱也變彎曲了。我坐端正了,脊柱也就變直了。播放兒歌。師: 站立時,背挺直,頭抬起,看前方。我們比比誰行走的姿勢最美,好不好?(好)我們再來看看怎么走才有精神。生3:田亮走得時候,胳膊沒有擺動。后面的幾個小組基本按照步驟練習行走,全班同學生都參與到行走練習中。站立時,背挺直,頭抬起,看前方。學習過程 活動準備：學生課前再生活中尋找春天。知識與技能：知道春天是個種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。學習準備教師準備：提前布置學生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程； 卡通樹木飾物；④小獎品。：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。問：插秧的伯伯B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。（師生即興發(fā)揮表演）?；顒游?畫一畫，我們的小苗：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）B．說說你見過周圍的植樹活動的情景?；顒尤?愛護樹木我能行：如果你是小樹木，你會說什么？A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。．走出教室，教師引導觀察，認養(yǎng)一棵小樹苗。B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務中的實際問題，積累經(jīng)驗。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。）小結：我們每個人都有一個溫馨漂亮的小家，作為它的小主人，因為我們也參與了對它的布置，所以，我們覺得很快樂。分小組討論：（1）各組為裝扮班級做前期準備，確立意向。板書設計 我們心中的教室紅花（貼上一朵小紅花）黑花（貼上一朵小黑花）（寫上學生找出的“美”）（寫出學生找出的“不美”）第二課時活動一我們的“金點子”：同學們，上節(jié)課凝結著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應的小組派代表出來講明設計意圖，如果你們同意他們的設計，就請舉起你們的小手。小結：瞧，在我們共同的努力下，最后的設計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W智慧的設計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！小結：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧?。ㄔ谝魳仿曋校b扮教室的活動開始。知識與技能：通過觀察體驗對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的責任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。學習準備教師準備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章、CAI學生準備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書課時安排 2課時。）提問：在這樣的環(huán)境里學習，你有什么感受？這樣的環(huán)境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？（2）指名學生回答。：（1）提問：今天那些同學做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？（2）小組討論，個別交流。活動二 評一評：當值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當值日生了，我們一起看看她當值日生的一天是怎樣做的吧。：小問號提出問題，學生找出三處錯誤，并分組討論錯在哪里？如何改正？指名學生逐一解答。板書：班級小主人→責任。清潔分工表組別 第 組 組長 任務 擺放座椅 灑水、倒垃圾 掃地 擦黑板、關門、關窗、關燈責任人3．分組討論，完成清潔分工表。以小組為單位使用笑臉牌評價各組的表演，獲得笑臉最多的獲得“金袖章”大獎。先給桌子洗洗臉，再叫椅子都站好。同時我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認真仔細。板書設計14．今天我值日老師小幫手→光榮班級小主人 →責任管理小衛(wèi)士→合作第二課時活動一 小診室 導入語：通過上節(jié)課的學習討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認真仔細、分工合作。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我們班是全班同學輪換當值日生，昨天終于輪到我了，我很得意的當了一天值日生。，各小組總結小明當值日生存在的問題。老師下課后馬上將同學們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點，老師也希望我們班上像小明這樣的同學也能改正缺點，爭當合格值日生。讓我們來當指南針，一起幫同學們解決問題吧。教師對各組討論情況進行評價，頒發(fā)金色“討論”星。（教師可根據(jù)學校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現(xiàn)學生年齡特點。板書設計14．今天我值日自我約束 監(jiān)督他人 服務班級12說說我們班學習目標情感與態(tài)度：明白自己是集體的一員，感受到班級的溫暖，喜愛自己的班級，產(chǎn)生小主人翁意識，有集體榮譽感。學習重點 形成班級和集體意識，對班級產(chǎn)生愛的感情。學習過程：活動一家之曲1．同學們，我們一起來聽聽這首兒歌《我有一個幸福的家》吧。（學生談自己的家庭情況。老師、同學們在一起就像大家庭一樣。活動三故事吧1．我們大家在一起進行過哪些有意義的活動呢？我們班在學校的哪些活動中獲獎？獲獎你有什么貢獻？同學中有什么感人的故事？同學之間有哪些互相幫助的事情？下面，讓我們來說說這些班級中的小故事吧！2．學生拿出自己準備的照片等，分小組交流。）“你拍一，我拍一，我們是個班集體；你拍二，我拍二，共同努力心無二；你拍三，我拍三，學習好像爬高山；你拍四，我拍四，互相幫助有大志；你拍五，我拍五，有了集體不孤獨；你拍六，我拍六，我們大家手牽手；你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戲；你拍八，我拍八，老師就像爸和媽；你拍九，我拍九，同學是我好朋友；你拍十，我拍十，我們都愛班集體。2．學生拿出彩紙寫祝?；虼蛩?。知識與技能:讓孩子了解各國有趣的兒童節(jié)，增進學生對國外小朋友生活和學習的認識和了解，感受到世界兒童是一個溫暖的大家庭的成員，初步培養(yǎng)學生的國際意識。學習準備 教師準備:、收錄機、磁帶、外國玩具娃娃等。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎?:有趣的各國兒童節(jié)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(學生交流自己的發(fā)現(xiàn)):盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關心和美好愿望。(如:詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。一封信 親愛的小朋友們： 你們好！我是一個中國的小朋友。我知道你們很痛苦，但你們還生活在世界這個溫暖的大家庭里，那么多人關心、幫助你們。），剛才同學們聽到的這首兒歌在書上50頁，讓我們用心來讀一讀。《我們都是一家人》，活動結束。知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。學習準備：教師準備：慶“六一”活動的圖片 兒童節(jié)的錄像片段學生準備：學生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當時的情景，講給爸爸、媽媽聽。瞧，大家多么快樂、多么開心！——活動二 展開想象，暢想“六一”的精彩：老師知道同學們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負責哪一項，怎樣開展等。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲??真是豐富多彩。（2）各小組派代表匯報，其他人可補充?！?3，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會。教師導語：我們身邊還有很多孩子缺少父母的關愛，看了錄像片中的小朋友，再對照我們過兒童節(jié)的快樂，你有什么話要說嗎？“六一”活動就更有意義了。（課前布置的），每人拿起自己的照片面向?qū)Ψ秸f。引導學生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最深的活動有哪些。知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。學習過程第一課時活動一 示范欣賞（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學生提出的，出示一些圖片或錄像。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。（出示“禮儀果”）。禮儀果要求如下：請你們表演星期天，結伴去公園玩。請你們表演小朋友排隊去做早操。站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。行為與習慣：改正偏食，浪費的壞毛?。粚W習基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣，培養(yǎng)學生科學的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。學習重點 知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。學習過程第一課時活動一 我愛吃：你平時喜歡吃什么？：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？ 活動二 吃的煩惱：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。告訴學生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學說體會。：運用我們今天所學的知識，為自己設計一份營養(yǎng)早餐?；顒佣?在家就餐，愛心洋溢：同學們在外爭當文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。（再次表演）：讓我們時時處處想著別人、關愛家人。：希望每位同學每天都能做到文明用餐。過程與方法：課前了解學生換牙情況，現(xiàn)場調(diào)查，讓學生自己講換牙的故事，交流換牙的感受，創(chuàng)設情境，模擬教具調(diào)動學生情趣。學生準備：牙刷一把、小鏡子一面、透明口杯、水、向爺爺奶奶做調(diào)查。3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的??那可就長不出新牙了。如果恒牙雖已萌出，但個別乳牙仍不脫落，應到口腔科拔除。3．同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評，誰的牙齒白又亮？4．怎樣才能讓自己的牙齒又白又亮又健康呢？5．小結：出示多媒體 P24頁防牙五步曲（早晚正確刷→堅持用含氟牙膏→記住牙刷經(jīng)常換→健康飲食少吃糖→定期檢查。漱口能清除一部分殘渣，但是不能把全部的殘渣清除掉，要想牙齒白又亮，必須早晚堅持刷牙。5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）。過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。學生準備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？一個生病掛針的孩子。，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？，你生病時，你的家人是怎么難受的？：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。不信，你們看：（學生肚子疼）？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ ：飯前不洗手。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎？小組討論再交流。（1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。②吃油炸不潔食物。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。活動時間：二課時。：新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心情。（2）各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分?；顒油卣梗盒玛爢T回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。2．教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。4．小品表演：逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來?；顒油卣梗簩W生之間自由結成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。通過聽故事、情景創(chuàng)設及交流，引導學生明理，培養(yǎng)其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式出示調(diào)查表。拓展認識，發(fā)展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。班級也是我的家教學目標：1．能感受到班級生活的快樂。①我想幫助別人做的事。三