【正文】 果店的找；也可能到朋友家串門(mén)時(shí)舍不得吃帶回來(lái)；還可能拜托別人買(mǎi)??可見(jiàn)其天真可愛(ài)。一家人于錢(qián)上都看得很淡。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。他在《湘行散記》里說(shuō)他穿了一件細(xì)毛料的長(zhǎng)衫，這件長(zhǎng)衫我可沒(méi)見(jiàn)過(guò)。吃得很清淡。三姐是會(huì)做菜的，會(huì)做八寶糯米鴨，燉在一個(gè)大砂鍋里，但不常做。他在《自傳》中說(shuō)他很會(huì)燉狗肉，我在昆明，在北京都沒(méi)見(jiàn)他燉過(guò)一次。這也是西南聯(lián)大許多教授對(duì)學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書(shū)，無(wú)創(chuàng)見(jiàn)。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)奉命南遷，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)遷徙，在云南昆明落腳，合稱(chēng)國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。他的大孩子暗暗發(fā)誓不再用功讀書(shū)，因?yàn)椤跋癜职帜菢幼x書(shū)破萬(wàn)卷”沒(méi)什么用，沒(méi)有太多想法的小孩子“只恨不生于街頭小販之家”。社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通因?yàn)榈降帽容^晚，只好租住一間廂房，而廂房下面一半是房東的廚房，另一半是房東的豬舍。1938年，數(shù)學(xué)家華羅庚結(jié)束了在英國(guó)劍橋大學(xué)的進(jìn)修，來(lái)到西南聯(lián)大任職。敬業(yè)育人，嘔心瀝血西南聯(lián)大名師薈萃，學(xué)者云集，新秀競(jìng)起，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)教育與學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。由于住房困難，聯(lián)大教授居于昆明各地，當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話(huà)：“昆明有多大，聯(lián)大就有多大。他每次進(jìn)城，手提書(shū)袋，腳穿布鞋，徒步上路。有的教授講課不用講義，只帶卡片，如張奚若、鄭天挺，目的是自我督促，時(shí)常更新，同時(shí)減少學(xué)生對(duì)講義的依賴(lài)；有些使用講義，但講義空白處都是批注，并布滿(mǎn)新粘貼的小紙條。第二天晨曦微露之際，吳宓教授還拿出前夜所寫(xiě)大綱，反復(fù)吟誦。”聯(lián)大教授講課，邏輯連貫，旁征博引，由近及遠(yuǎn)，由此及彼，一氣呵成，并且在正式講課前，首先給學(xué)生羅列一批參考書(shū)，并附簡(jiǎn)要說(shuō)明，讓學(xué)生直接閱讀原著，及早引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂。焚膏繼晷，筆耕不輟西南聯(lián)大始終秉承著蔡元培的“大學(xué)者，研究學(xué)問(wèn)之總機(jī)關(guān)”的校訓(xùn)，一直站在中國(guó)學(xué)術(shù)研究的最前沿，在十分困難的條件下產(chǎn)生了許多不朽的學(xué)術(shù)成果，其中很多成為中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的珍品。參評(píng)成果數(shù)千項(xiàng)，其中獲獎(jiǎng)成果三百多項(xiàng)。面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，華羅庚每天除了授課，從早晨一直研究到深夜。華羅庚安慰妻子說(shuō)：“等我這本《堆壘素?cái)?shù)論》出版后，我們?nèi)ジ顜捉锶?，全家人美美吃一頓?！扒酂酎S昏，焚膏繼晷，吃的是草，擠的是奶，生命不息，工作不止”。著有系列散文集《文化苦旅》《霜冷長(zhǎng)河》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》《摩挲大地》《尋覓中華》等，長(zhǎng)篇記憶文學(xué)《借我一生》《我等不到了》等。知名財(cái)經(jīng)評(píng)論人士葉檀，更直指余秋雨持股徐家匯恐涉嫌國(guó)有資產(chǎn)流失?！案鶕?jù)記者調(diào)查，四川省紅十字會(huì)、民政局、慈善總會(huì)的賬戶(hù)上，都沒(méi)有查到以余秋雨或上海九久讀書(shū)人文化實(shí)業(yè)有限公司的名義捐的款項(xiàng)?！笔录按髱熼T(mén)”：上海市政府要成立“大師工作室”，余秋雨答應(yīng)了，說(shuō)，“比‘大’字等級(jí)更高的是‘老’字，一個(gè)人先成‘大人’才能成為‘老人’，那么，既然我已經(jīng)做了大半輩子的‘老師’，那就后退一步叫叫‘大師’也可以吧。因百家講壇而脫穎而出的于丹，一度以親民形象深入人心。當(dāng)代中國(guó)的轉(zhuǎn)型無(wú)論是規(guī)模還是速度在世界歷史上罕見(jiàn)，卻尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影。百度詞條戲謔的定義“學(xué)者”為噱者。這些“真學(xué)者”有的年事已高，有的又因周?chē)h(huán)境的浮躁無(wú)法發(fā)出自己的聲音。至于學(xué)術(shù)明星，他們的出現(xiàn)暫時(shí)應(yīng)和了時(shí)代需要。再說(shuō)，他們的個(gè)性，也會(huì)顛覆傳統(tǒng)觀(guān)念中的大師形象。二、導(dǎo)入課堂：（時(shí)裝秀）模擬金岳霖先生形象，神態(tài)、語(yǔ)言。誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。你們?cè)趺粗赖?？他就是現(xiàn)代作家汪曾祺筆下的岳霖先生，他癡迷于學(xué)問(wèn)，竟達(dá)到如此忘我的境界?！保ɑ脽羝┤⒆髡呓榻B：（幻燈片）汪曾祺：（1920－1997）中國(guó)現(xiàn)代作家，江蘇高郵人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)北京分會(huì)理事。加強(qiáng)多音字和形近字的積累。（2）師表形象有趣：（從教學(xué)和師生關(guān)系方面寫(xiě)金先生有趣，讓學(xué)生記下有趣的具體的人物形象特點(diǎn)）（第3段）提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題，詼諧幽默。（第9段）講“小說(shuō)和哲學(xué)”——結(jié)論卻是：小說(shuō)和哲學(xué)沒(méi)有關(guān)系，坦誠(chéng)直率。其實(shí)這都是那個(gè)特殊年代的特殊記憶??此時(shí)，插入對(duì)背景的介紹，鏈接視頻。雨天到來(lái)的時(shí)候，兩家孩子一起把臉盆、漱口缸、飯碗集中起來(lái)，抵擋雨漏。無(wú)論政治多么黑暗（聞一多的話(huà)），無(wú)論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，無(wú)論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識(shí)分子，他不泯良知，堅(jiān)持教書(shū)育人，堅(jiān)守文化陣地。小結(jié)：從上面這些細(xì)節(jié)我們可以看出，金岳霖先生在現(xiàn)實(shí)生活中，不是一位古板的老學(xué)究，而是個(gè)隨意自然、機(jī)智幽默，率真可愛(ài)、不拘小節(jié)，童心未泯，充滿(mǎn)了赤子之心的“有趣”的人。林徽因是誰(shuí)呢？讓金先生如此牽掛。也許有些同學(xué)會(huì)疑問(wèn)，這不是三角戀愛(ài)嗎？可他們卻不是一般的三角戀，你愛(ài)我，我愛(ài)你，你又愛(ài)他，愛(ài)的稀里糊涂，愛(ài)的爭(zhēng)風(fēng)吃醋（模擬：①姓梁的，你敢和我決斗嗎？②姓金的，你是第三者插足，破壞我們的和諧家庭。”后來(lái)，林徽因把事情告訴了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說(shuō)，可見(jiàn)他真正愛(ài)你，我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出?！薄安拧保槭裁床惶崆罢f(shuō)：今天是徽因的生日，我在北京飯店請(qǐng)客，大家都來(lái)?。┳挚梢?jiàn)先生態(tài)度之鄭重與神圣。相對(duì)于世俗的低級(jí)和庸俗，金先生對(duì)于愛(ài)情卻表現(xiàn)的如此高尚而圣潔。16歲入北京清華學(xué)堂，19歲考取官費(fèi)留學(xué)生，25歲獲美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。尤其文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更是給我們留下了深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們也選擇一個(gè)人，用我們今天學(xué)到的刻畫(huà)人物的方法來(lái)展現(xiàn)他們的形象。七、課后作業(yè)：整理課堂探究練習(xí)，完成課后延伸練習(xí)。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了炮火轟鳴，眼前浮現(xiàn)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。您那學(xué)高德正、誠(chéng)摯天真、熱愛(ài)生活的高貴品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們： 冒著生活的風(fēng)雨，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)??（情感目標(biāo)）謹(jǐn)以此課獻(xiàn)給德高望重的金岳霖先生，向金岳霖先生致敬！！謝謝大家！第四篇：《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案上海市第五十二中學(xué)語(yǔ)文組王文嵐【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)概括事件、體會(huì)細(xì)節(jié)把握人物形象，感知金岳霖先生的“有趣”之處。難點(diǎn)：深入解讀文本，體會(huì)汪曾祺筆下的金岳霖先生作為一位大學(xué)問(wèn)家“有趣之外”的“求真”精神——為學(xué)的“求真”、為人的“真性情”。二、文本解讀用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括金岳霖先生的“有趣”之事。三、思考與討論本文主要寫(xiě)金岳霖先生，卻用了一些筆墨寫(xiě)了朱自清、聞一多等人，如何理解這些“閑筆”的作用？本文花了大量的筆墨寫(xiě)金岳霖年輕時(shí)代的往事，卻對(duì)他的晚年匆匆?guī)н^(guò)，如何體會(huì)汪曾祺先生“獨(dú)特的省略”？四、結(jié)語(yǔ)初讀人物形象，妙趣橫生；再讀個(gè)性品質(zhì)，由衷敬佩；三讀文章閑筆，肅然起敬；四讀文章主旨，發(fā)人深省。專(zhuān)題“一花一世界”，要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文情景交融的意境美和傳神寫(xiě)照的細(xì)節(jié)美。在這樣一個(gè)相銜接的閱讀基礎(chǔ)上，高中階段應(yīng)該運(yùn)用文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)、有個(gè)性的表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)，提高閱讀與寫(xiě)作的能力。金岳霖是著名的國(guó)學(xué)大師，作者對(duì)老師充滿(mǎn)敬愛(ài)的感情，在寫(xiě)作本文時(shí)，采用了一種輕松活潑、幽默滑稽的筆法，讓世人看到了一個(gè)極其富有個(gè)性的活生生的金岳霖。4．品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。（三）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格。只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫?huà)就行了。這就是被稱(chēng)為“頑童哲學(xué)家”的金岳霖先生。1930年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫(xiě)作。現(xiàn)已出版《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《汪曾祺自選集》以及多卷本《汪曾祺文集》等十幾個(gè)作品集。2．金岳霖(18951984)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。1914年考取官費(fèi)留學(xué)生。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)哲學(xué)系教授。培養(yǎng)了一大批有較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。”真正懂得愛(ài)情的是金先生，他對(duì)林徽因的癡戀才叫“三洲人士共驚聞”。金岳霖自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，他終生未娶，愛(ài)了林徽因一生?！坝腥ぁ北憩F(xiàn)在哪些方面？從這些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論，展示答案，教師指正后板書(shū) 明確：“有趣”——（1）入室不脫帽（2）眼鏡白加黑（3）夾克配圍巾（4）走路深淺腳（5）點(diǎn)名認(rèn)顏色（6）幽默式提問(wèn)（7）得意玩跳蚤（8）與斗雞共餐(9)與孩子比水果(10)轉(zhuǎn)圈北京城投影多媒體有關(guān)金岳霖學(xué)生的漫畫(huà)。第十段中說(shuō)金先生是個(gè)單身漢，這緣于他對(duì)林徽因的真摯深沉的感情?。ㄕn件補(bǔ)充林徽因的有關(guān)材料）“有情”——（1）嘆惜學(xué)生死（2）設(shè)宴思亡友 另外結(jié)合課文11三段補(bǔ)上一點(diǎn)（3）交友廣泛（五）合作探究 揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)人技巧1．在金岳霖的先生的眾多趣事中，你認(rèn)為哪出寫(xiě)得最好？采用了哪些描寫(xiě)方法？（小組合作）明確：①外貌描寫(xiě)：樣子怪?！澳蟆笔怯^(guān)察，“得意”的神情是勝利的自我愉悅。如果按梁實(shí)秋的散文創(chuàng)作法則來(lái)說(shuō)，這種“閑筆”是犯忌的，但汪曾祺寫(xiě)散文常有這種“閑筆”，并無(wú)人提出批評(píng)，倒是顯示寫(xiě)作的個(gè)性，表現(xiàn)了老作家特有的文風(fēng)。（2）思想自由。后來(lái)許多聯(lián)大畢業(yè)生學(xué)有成就，都應(yīng)歸功于聯(lián)大的辦學(xué)方針和校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在眾多的描寫(xiě)中，主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。它細(xì)而不微,如同荷葉上的露珠,使荷塘閃耀著珍珠般的異彩。有的細(xì)節(jié)可以反映人的思想品質(zhì),表現(xiàn)人物性格的豐富性；有的細(xì)節(jié)可以給人物性格定下基調(diào)；有的細(xì)節(jié)是顯示人物性格的熒光屏，使人物形象富有立體感。②孔乙已著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了。③她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一枝比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。由于讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。請(qǐng)以熟悉的某個(gè)同學(xué)或老師為對(duì)象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)你所熟悉的某位老師或同學(xué)的獨(dú)特個(gè)性,力爭(zhēng)寫(xiě)出“有趣”，字?jǐn)?shù)200字左右。課后作業(yè) 文題：瞬間 要求：、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。