【正文】 構(gòu)相聯(lián)系，并加以內(nèi)化、體認(rèn)、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性精神生長與教學(xué)效果雙贏的教學(xué)效果?？ㄆ闹谱髟谡n前是推動學(xué)生讀名著的助推器，在課上是引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化、體認(rèn)、內(nèi)省并感悟文本的媒介，在課后是歸納知識、概括要點(diǎn)、提升認(rèn)知的知識樹。過程與方法：課前閱讀名著——課前制作卡片——課上引領(lǐng)閱讀——制作卡片小結(jié)——鏈接中考 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，陶冶高尚情操，有自己的獨(dú)特感悟。5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．課前閱讀名著制作卡片。②復(fù)習(xí)小說知識③格列佛游記的文學(xué)常識，主要人物，主要寫法，主要情節(jié)等。7．教學(xué)媒介語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。有的小人捆綁，有的小人射箭，有的小人訂釘子??生2：有一個(gè)象飛行器一樣的飛島在空中飛來飛去，還可以升降，飛島上的人的服飾也很奇怪。在這里被小人俘獲的巨人象田間的鼬鼠一般小了。師：作者是誰？生：英國的斯威夫特。要求：以小組為單位，接力式回答。生4：《繁星 春水》作者是現(xiàn)代的冰心。生2：《《聊齋志異》作者是清代的蒲松齡。生6：《簡3．梳理知識 認(rèn)識小說師：請同學(xué)們準(zhǔn)備好“卡片1” 師：我們喜歡用哪種方式學(xué)習(xí)呢？ 生：競賽。生2：環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。生6：讀小說要了解作者的寫作背景，這有助于把握小說的主題。生2：還要了解小說的藝術(shù)手法。師：讓我們用掌聲感謝他的精彩發(fā)言吧?。▽W(xué)生士氣高昂）師：還有補(bǔ)充嗎？生3：閱讀小說還要有自己的閱讀感受。生1：這部作品的主要內(nèi)容是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國、慧骃國的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和感受。生4：小人國的黨派之爭是以鞋跟高低來劃分陣營。生6：大人國制度古樸、民風(fēng)淳樸。師：最能體現(xiàn)小說充滿奇異的想像和童話色彩的特點(diǎn)是——（師故意拖長音，學(xué)生已經(jīng)按捺不住了，七嘴八舌）生： “慧骃馬國”。師：下面進(jìn)行必答題的比賽。師：下面請同學(xué)們準(zhǔn)備好卡片3”師：請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)提示在卡片3上設(shè)計(jì)問題。生：四人小組合作探究，設(shè)計(jì)問題。師：請各組的一號選手準(zhǔn)備：根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合《格列佛游記》設(shè)計(jì)一個(gè)問題。（主要記敘了格列夫因海難流落到小人國、大人國、飛島國和慧骃馬國的經(jīng)歷和見聞感受）生3：飛島國王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？請四組的一號回答。（從黃瓜中提取陽光；把冰燒成粉末變作火藥）生2：格列佛在利里浦特（小人國）是用什么方法撲滅了利浦特王宮的大火？請四組的三號回答。下面請各組的三號選手做好準(zhǔn)備：生1：說說格列佛在大人國遇到的險(xiǎn)阻。生：《范進(jìn)中舉》 生：《聊齋志異》 師：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。請結(jié)合讀書經(jīng)歷，說出一部與《格列佛游記》相似的小說。5．精彩片段 誦讀品味 師：要記住作品的全部情節(jié)當(dāng)然是不可能的，但在同學(xué)們的腦海中，總會留下了一些記憶猶新的精彩片段吧！下面請同學(xué)們根據(jù)卡片4的精彩片段摘記，以小組為單位交流。加上海軍大臣嫉妒他的功勞，財(cái)政大臣又懷疑他的妻子和格列佛私通，于是國王召開了一次密謀會，要給格列佛定叛國罪，并把他的雙眼剌瞎。我們的心潮隨之澎湃跌宕。人物是風(fēng)景中最美麗的風(fēng)景。生2：我們要學(xué)習(xí)格列佛勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格。師：巡視指導(dǎo)。學(xué)生用自己的視覺去觀察，用自己的身心去體悟，利于學(xué)生自主精神的培養(yǎng)。問渠哪得清如許，為有源頭話水來——《格列佛游記》課例點(diǎn)評學(xué)院附中 費(fèi)蘭華蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課不是增加作業(yè)量。余秋雨先生認(rèn)為，幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典名著奠基，可以激發(fā)他們一生的文化向往。它營造了一種“鮮艷自然而富有濃郁書香氣息”的語文課堂學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)課鄭老師用“卡片法”將小說的情節(jié)、人物及精彩語段賞析，安排得恰到好處，環(huán)環(huán)相扣，拿捏適度。老師語言精煉，評價(jià)及過渡語言點(diǎn)撥到位。三、“高”。這節(jié)課老師教給了學(xué)生最重要的東西——“閱讀名著的方法”。還有 “牛刀小試鏈接中考”的環(huán)節(jié)，沖淡了這節(jié)課的濃濃書香。“一石激起千層浪”，這顆美麗亮艷的玉石將激起無邊教海的千層浪花。之后，大臣們看他很不順眼，想要除了他，但是格列佛察覺到了，于是他逃走了。在旅行的路程之中，發(fā)生了許多奇奇怪怪的事情，有趣到無法讓人理解。但是，在慧骃國，雖然人顛倒，但是這些慧骃還是有善良、美好、純真的一面，而這里的`人還是貪婪、嫉妒、罪惡的化身。格列佛游記讀書心得2我之所以推薦這本書是因?yàn)闀镏魅斯龅降氖虑楹苄缕妫苡腥?。有一次，他所乘的船在蘇門答臘島遇難了，他又漂流到利立浦特島上，那里的人才有幾厘米高！格列佛可以像玩玩具一樣隨意改變建筑物。格列佛最后去了慧國。我們算來，高跟黨的人數(shù)要超過我們，可權(quán)利卻完全在我們手中。這本書的語言有趣、生動，卻能令人深思。一次次奇遇使他到了許多奇怪的國家。還有令人深感汗顏的慧馬國，在這個(gè)馬的世界里，度過一段奇妙的生活。：我每次看書前，先關(guān)上房門，打開書本，看到了題目，可以試著先聯(lián)想一下，然后再看，便懂得作者的心思了。他走著走著，看見空中有一個(gè)島，他上了去，看見島上既不是“小人”，也不是“大人”，格列佛嘆了口氣說：“大好了!”他在里面第一個(gè)認(rèn)識的`人叫孟梭第，他跟孟梭第說了自己的遭遇，孟梭第非常同情他，就說我能幫助你回英國。被高爾基稱為世界“偉大文學(xué)創(chuàng)作者之一”。在飛島國，利用飛島國上的各種稀奇古怪的發(fā)明表達(dá)了對現(xiàn)代科技的懷疑。提高，但人與人之間也少了許多信任和真情，現(xiàn)在的人因?yàn)榻疱X爾虞我詐，往日的親朋好友也因?yàn)榻疱X而變得六親不認(rèn)。格列佛游記讀書心得7《格列佛游記》是一部接觸的諷刺小說。這里的人們只有六英寸，只相當(dāng)于我們?nèi)祟惖亩种弧５谌浚簩懥藗€(gè)列佛航行坐的是”好望角號“，這次航行他先后到過”飛島國“、”巫人島“等等地，見識了許多有趣的事，后經(jīng)日本、荷蘭回到英國。慧馬和慧馬之間的相互信任以及它們的善良、智慧等，的是我希望我們這個(gè)世界能相慧馬國這樣美好。總之，《格列佛游記》使我學(xué)到了課文沒有學(xué)過的，他讓我們學(xué)會了做人要誠實(shí)，不要總想著超過別人，要取長補(bǔ)短，這才是《格列佛游記》告訴我們的道理。神奇的想象，夸張的手段，寓言的筆法固然是一般兒童讀物普遍的特點(diǎn)，但《格列佛游記》是以杰出的諷刺而垂名世界文學(xué)史的，而斯威夫特的大名，至少在英國諷刺作家中，至今仍罕有其匹。第四卷先于第三卷，為慧骃國游記。不少批評家指責(zé)斯威夫特對人類只有憎厭，事實(shí)上，并非所有人都是斯心目中的“野胡”，但在批評斯的同時(shí)，是否也該反思自己，我們在日益進(jìn)步的同時(shí)，人格進(jìn)步了嗎？懂得知足了嗎？懂得尺度嗎？學(xué)會感謝安寧而幸福的生活的來源，學(xué)會珍惜，整個(gè)社會才可進(jìn)步。格列佛游記讀書心得9一部諷刺的絕唱，訴不盡對人類的失望，載不滿對光明的渴求。當(dāng)赫赫戰(zhàn)功成為叛國的證據(jù)，當(dāng)可怕的彈劾書即將昭告世人，當(dāng)小人國的面具被一層層揭下，善良的格列佛才幡然醒悟，這群卑微的如同爬蟲一樣的生物也是人，也是崇拜殺戮，享受猜忌，熱愛揮霍的人。這個(gè)由馬來統(tǒng)治的國家成為的格列佛心中的圣地。至此，格列佛的冒險(xiǎn)結(jié)束了，但人類的可怕習(xí)性還沒有，野心還在，腐敗還在——無論是曾經(jīng)的 8世紀(jì)，還是現(xiàn)在的2 世紀(jì)；格列佛的故事結(jié)束了，但給人的思考還沒有，人類的行為，人類的怪誕，人類的罪惡……格列佛游記讀書心得10以夸張渲染時(shí)代的生氣，集荒唐痛斥時(shí)代的弊端；在厭恨和悲觀背后，應(yīng)是一種苦澀的憂世情懷，名著讀后感征文。格列佛的形象在各個(gè)地域之間不斷變幻，沉淀；英國的與混濁在各個(gè)時(shí)間之中不斷深入，沉重——貪婪的欲望，殘忍的黨爭，假裝的善良，痛心的無信，冰冷的殘暴，灼烈的憤怒，發(fā)狂的掙脫，黑暗的陰險(xiǎn)，無邊無際的野心和那些不分白晝的怨恨……那仿佛是人獸顛倒的怪誕的世界，可我們不應(yīng)該在這看似荒謬中尋找教訓(xùn)嗎——我可能不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何一個(gè)人都喜歡回首來時(shí)的路，駐足，回首，在這個(gè)物質(zhì)恣意蔓延的社會，我們所謂的人性仿佛拖著一個(gè)臭皮囊，無處可去，游蕩在那些善良和丑惡之間。斯威夫特寫成的。后來，他又來到了神秘的飛島國，這里的[源于]人們利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的`力量，隨心所欲地移動。但全書給我印象最深的還是格列佛在北美洲的那段經(jīng)歷。我真希望我們的現(xiàn)實(shí)社會也能像慧骃國那樣，多一點(diǎn)真誠，少一點(diǎn)虛偽。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的。當(dāng)我遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無理要求，卻讓國君無法理解，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч?，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。耶胡好吃懶做，貪得無厭，異常喜歡在田間尋找一種發(fā)亮的石頭，還為了爭奪石頭，大打出手，甚至發(fā)動大規(guī)模的戰(zhàn)爭?！彼诳嗟孛枋隽巳双F顛倒的怪誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人則化作臟臭、貪婪刁難的下等動物。他遇到過小人國、大人國、飛島國和慧馬國，并受到了不同的待遇。我們應(yīng)該把一本書多讀幾遍，只有這樣才能領(lǐng)悟到書中的意思，只有領(lǐng)悟到書中的意思，才能學(xué)到知識，提高寫作水平。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無理要求，卻讓國君無法接受，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч?，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。格列佛游記讀書心得14《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，它的主題思想是：經(jīng)過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧骃國的種。這個(gè)國家的統(tǒng)治者是富有理性，公正而誠實(shí)的馬，供馬驅(qū)使的耶胡（指人）卻是一群丑陋齷齪、貪婪、殘酷好斗的畜類。它們也有自我的頭目，頭目還有寵臣。斯威夫特所創(chuàng)造的耶胡無非是對當(dāng)時(shí)英國的社會政治生活和惡劣風(fēng)尚的集中諷刺。本書中還存在一些保守思想，比如說，第一卷中談到利立浦特的學(xué)校男女有別，貴族和平民的制度不一樣；第四卷中談到慧骃國有的馬毛色不一樣，智能也遠(yuǎn)遜于馬主人，所以永遠(yuǎn)居于仆人的地位，不能也不會發(fā)生僭越的事。《格列佛游記》情節(jié)曲折玄妙，又不乏幽默。不一會兒，我就沉沉睡去。有許多人抬著水晶棺往某個(gè)地方走去。是的，就在我生日的那天晚上。啊，不要！我一驚，便從睡夢中醒了。我下床走到窗前，凝望著漆黑的夜空，回憶著《格列佛游記》，希望能在夜空出現(xiàn)圣潔的白鴿。篇一：格列佛游記讀書心得體會范文這個(gè)學(xué)期我讀了江夸生小朝廷里充斥陰謀詭計(jì)、傾軋紛爭。格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。飛島上的人長得畸形怪狀，整天擔(dān)憂天體會發(fā)生突變，地球會被彗星撞擊得粉碎，因而惶惶不可終日。敘述格列佛在慧骃國的游歷。社會理想雖然保存了宗法社會的原始特點(diǎn)，但卻包含著啟蒙主義的社會原則和價(jià)值觀。我對著蒼穹，回憶著《格列佛游記》，更是回憶古樓蘭!篇二：格列佛游記讀書心得體會范文格列佛這3格字，一看就沒什么大不了的，可當(dāng)我看完這本《格列佛游記》時(shí)，我再也不覺得這個(gè)人沒什么了。作者耐心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復(fù)的提醒讀者牢記這個(gè)比例。然后用像作者他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。《格列佛游記》的諷刺在揭示現(xiàn)狀的同時(shí)，也構(gòu)成對某些語言的模擬和挖苦。到了大人國，這點(diǎn)就變的十分明確了——因?yàn)楦窳蟹鹱约阂沧兂闪恕毙∪恕埃核米约荷俚每蓱z的幾片小金幣向那里的巨人討好。如此，對社會現(xiàn)狀的批評便進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對普遍人性的懷疑?？傊?，這本書給我們帶來了就是對一個(gè)國家的這種點(diǎn)評和諷刺，而讓我喜歡。發(fā)生在他身上那些驚險(xiǎn)、有趣、可笑的故事深深的吸引了我。禁壓在一所廢棄的高樓之中。最終他回到了家鄉(xiāng)。這不禁讓我想到了自己。我對自己漸漸沒有了信心，決定放棄。已經(jīng)記不清摔了多少跤，磕破了皮，也流了不少血，甚至差點(diǎn)骨折，但我沒有絲毫的懼怕，堅(jiān)持不懈!現(xiàn)在，我也能玩出不少花樣了!從中，我悟出一個(gè)道理：不管做什么事，都要有恒心、有毅力，才會成功。當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時(shí)，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險(xiǎn)、大人國歷險(xiǎn)、會飛的國家??這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點(diǎn)往下看，想快點(diǎn)了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛?！痹谶@本書中，斯威夫特的敘事技巧和諷刺才能得到了淋漓盡致的反映。第一卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇，格列佛與利立普特人的大小比例為十二比一，那里的居民身高僅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。格列佛得知消息，倉皇逃向鄰國，修好一只小船，起航回家。那里的居民身高有如鐵塔。后來他被王后買去，得以與大人國的國王相處。第三卷寫的是飛島國。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，滿心悵惘地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又無可奈何地與一幫“野胡”在一起度過自己的余生。主人公格列佛勤勞、勇敢、機(jī)智