【正文】 國特色社會主義事業(yè)不斷前進。這需要勇氣、智慧、韌性。因此,要使政府改革有所突破,必須周密、細致地做好頂層設計，以整體化推動型改革逐漸替代社會矛盾倒逼型改革。從某種意義上講，社會各群體之間現(xiàn)在已經形成了某種非互惠互利的局面，以往那種參與改革者皆為贏家的情形已經不復存在。由于社會矛盾造成的廣泛壓力的存在，使得整個社會對于改革失誤的包容空間大幅度縮小，尤其是允許政策試錯的空間在縮小。所以，中國得到了平穩(wěn)和長足的發(fā)展，取得了舉世公認的巨大成就。中國需要啟動新的、具有“自上而下”的頂層設計的改革作為引擎，才能可持續(xù)發(fā)展。第二、選擇好政府改革的突破口。而以建立完善的法治為契機，不僅有助于確立社會正常運行的基本秩序，使社會各個群體之間的良性互動有章可循，使改革和發(fā)展得以有序推進，同時可以有效維護公眾的基本權利，有效防止公權力的擴張，有效解決既得利益群體問題，進而有效減少改革的阻力。政府要注重在宏觀層面上進行主動的改革，要在規(guī)范公權、理順利益格局、治理行業(yè)壟斷、推動民營企業(yè)發(fā)展、改善民生、藏富于民等大的事情上進行改革，而不是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，拘泥于微觀層面的改革。只有這樣，才能使改革取得成效，不至于反復。第六、廉政建設是政府改革的必然。只有政府成為廉潔的政府，政府改革才算真正見了成效。每一代人探尋治國理政的道路都有一個獨立思考獨立摸索的過程，中共新一代領導人是一代有著獨特經歷并對中國的問題有著獨立思考的群體。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點?，F(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。說到國內外形式，下面談一下我對藏南問題的看法。地理上的聯(lián)系則更對雙方的動作形成一個無形鉗制。癥結解決了，時間總能讓創(chuàng)傷慢慢彌合。倒不是說中國方面在藏南問題上沒有與印度較量。而印度洋，正是美國和印度掌控能力相對較強的區(qū)域。占據(jù)了莫大的地理優(yōu)勢，印度覺得自己有和中國對抗的資本，至少在印度的眼里，他認為自己是有那個能力和潛力的。不單是說中國建造出一支大海軍就能夠輕松進入印度洋。要想進入印度洋，就必須先通過馬六甲，這就要求我們在馬六甲問題上和美軍展開長期的較量或者是尋找替代方案。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。高等學校的《形勢與政策教育》是高校大學生思想政治教育的重要內容,是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻。因此，《形勢與政策教育》這門課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，也是我們每個大學生所必修的課程。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。黨的十七大指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。以推進全面小康社會和構造社會主義和諧社會為歷史重任。只有切實提高自身的綜合素質才能夠符合高速發(fā)展變化的時代要求，擔負起時代賦予的歷史使命和社會責任。新的“十一五”規(guī)劃不再是“計劃”，這充分反映了我國現(xiàn)在正在全方面去除計劃經濟的殘留，全面與市場經濟接軌?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。（1）加強和改進高校形勢與政策教育是我們黨總結歷史經驗得出的寶貴結論，重視形勢與政策教育是我們黨發(fā)展教育的一貫方針。而形勢與政策教育重在方法論和認識論的結合，有助于培養(yǎng)學生應對實際問題的能力。所以，在高校大學要對大學生廣泛開展形勢與政策的教育，這有著重大的意義。滔滔不決的話語，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出眾能力。常言道：“人無完人，金無足赤”，又曰：“北人學問淵綜廣博，南人學問清通簡要。（不知是否正確請諒解）第一、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大，特別是廣大的西部民族地區(qū)長期貧窮落后，并看不到縮小差距的跡象，這對于全國所有的民族工作者來說都負有責無旁貸的責任。一是把他們引到西部會加重西部地區(qū)的就業(yè)負擔，對本已嚴重的就業(yè)形勢有如火上焦油。所以說，在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標的情況下，將就業(yè)壓力轉移給西部地區(qū)未必是明智之舉。第四、對現(xiàn)在專業(yè)學生就業(yè)分析：1）注重知識積累的同時重視能力的培養(yǎng)．觀察了用人單位，需要的不僅是專業(yè)知識上的過關，還有綜合能力的培養(yǎng)，比如師范類專業(yè)的學生，他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格，還要有更好的能力，這個能力就體現(xiàn)在講課的方面，講課的好與壞正是用人單位在招聘人才的第一步篩選，那么做為醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學生，技術尤為重要，那技術就體現(xiàn)在平時的實驗中，應重視起來！2）保持積極向上的心態(tài)．做任何事情都要有積極的心態(tài)，就比如剛開始覺得實驗蠻好玩的，但做久了，開始感覺到實驗的煩瑣和時間消耗過多，從現(xiàn)在開始要從另外一個角度去想，去思考．在實驗中獲取知識，只有這樣才不會被社會淘汰．3）學習要有一定的目的性．不應該盲目的隨大流，對于學習要有針對性，我們現(xiàn)今大學生都缺乏信心和耐性，這樣就會使很多大學生失去發(fā)展，同時也增加了社會就業(yè)問題的難度。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用?？傊?，我們大學生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關，構件和諧社會，必須有人才的發(fā)展空間，任何問題的解決都不可能一蹴而就，但并不表示我們無所作為，只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài)，為國家為自己能更好的發(fā)展，增強我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心，腳踏實地，刻苦專研，我們的社會主義事業(yè)必定會欣欣向榮！不斷向前蓬勃發(fā)展！最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。接下來我挑選了幾個方面具體談一談對學習這門課程的收獲?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。要更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展，為發(fā)展中國特色社會主義打下堅實基礎。以人為本，就是以最廣大人民的根本利益為本。我們所追求的發(fā)展，不是片面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展、協(xié)調的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調好各方面利益關系，調動一切積極因素，是黨的一條重要經驗和長期堅持的戰(zhàn)略方針。誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處。“和諧”是和睦相處，配合適當、勻稱，人們溫和而善良、和悅而舒暢，一切處于平和而不是戰(zhàn)爭的狀態(tài)。一是尊重人才，保護創(chuàng)造成果。因此，必須采取相應制度、辦法，以縮小城鄉(xiāng)差異，通過法治、道德規(guī)范去平衡城鄉(xiāng)差異。從那時起，無數(shù)的愛國志士開始尋找救國救民之路。從此，馬克思主義在中國開始有了越來越多的信仰者在她生命的前28年中，經過土地革命戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，她領導中國人民走出黑暗，走上了一條獨立自主的路，盡管中間也犯過錯誤。為了人民的安定，我們開始反抗。但是，此時的中國對如何建設社會主義國家還缺少經驗，導致了后面一連串的錯誤——“大躍進”和人民公社化運動以及三年自然災害，使我國經濟遭受了重大損失，也是黨在探索社會主義建設之路上摔的一個大跟頭。現(xiàn)在我們早已迎來建國六十周年和建黨九十周年，每一次回想起過去的崢嶸歲月，都讓人心潮澎湃，激動不已。雖說多極化是不可逆轉的趨勢，但是在相當長的時間內美國的“世界霸主”地位不會被撼動。我相信我們國家的領導人一定能夠審時度勢，帶領偉大的中華民族實現(xiàn)偉大復興的。