【正文】 度，進而有助于改革進程順利推進。而以建立完善的法治為契機，不僅有助于確立社會正常運行的基本秩序，使社會各個群體之間的良性互動有章可循，使改革和發(fā)展得以有序推進，同時可以有效維護公眾的基本權利，有效防止公權力的擴張，有效解決既得利益群體問題，進而有效減少改革的阻力。第三、把握住改革的主動權。政府改革的主動性既來自對現實狀況的清醒判斷，也來自責任和勇氣。改革是一場巨大的變革，是歷史潮流。政府要注重在宏觀層面上進行主動的改革，要在規(guī)范公權、理順利益格局、治理行業(yè)壟斷、推動民營企業(yè)發(fā)展、改善民生、藏富于民等大的事情上進行改革，而不是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，拘泥于微觀層面的改革。第四、尋找主動型、漸進式是政府改革的路徑。在某種程度上說，政府改革是一場革命，它面臨著很多困難，要克服很多障礙。因此，改革絕不是一蹴而就，而是需要主動出擊、穩(wěn)步推進。只有這樣，才能使改革取得成效，不至于反復。第五、擴大民主是政府改革的目標。改革的目的是為了人民群眾的根本利益，因此，政府改革本身就要緊緊依靠人民群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神，使廣大的老百姓在公共決策過程中有更多的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。政府改革要求政府放下身段，巧用網絡平臺,讓公眾的聲音更快捷、更方便、更有效地進入政府的公共決策視野，暢通與網民互動和溝通的有效渠道，并且使這種民主決策、民主監(jiān)督形式不斷科學化、制度化。第六、廉政建設是政府改革的必然。執(zhí)政黨的最大危險就是腐敗，若反腐敗不力，政權的性質就可能改變。因此，政府改革必須抓住“反腐敗”這個關鍵，嚴格依法設定、實施、清理、規(guī)范行政審批事項，嚴禁領導干部插手政府采購、工程招標、土地礦業(yè)權拍賣等經濟活動，嚴格禁止領導干部插手公共資源交易，嚴格執(zhí)行領導干部廉潔從政各項規(guī)定，堅決查處各類違紀違法案件，嚴厲懲治腐敗分子。從破解政府自身的不足、糾正自身的錯誤做起，將反腐敗作為政府改革的重要任務。只有政府成為廉潔的政府，政府改革才算真正見了成效。五、改革新氣象“改革”是十八大報告中最重要的關鍵詞之一，全文出現86次。看得出來這次的換屆領導人已經開始重點發(fā)掘改革的突破點。在未來“全面建成小康社會”的目標指引下，相信我黨會以總書記為領導核心的新一代領導集體，廣納群言、廣集民智，增進共識、增強合力。每一代人探尋治國理政的道路都有一個獨立思考獨立摸索的過程，中共新一代領導人是一代有著獨特經歷并對中國的問題有著獨立思考的群體。獨立的思考使他們既不會簡單地繼承也不會簡單地盲從。中國共產黨人只能扎根于中國本土，相信建設具有中國特色的社會主義在黨的新一代領導下，會向前邁進一大步。第二篇：形勢與政策感想經過對形勢與政策課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。人類社會已經跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。現在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。說到國內外形式，下面談一下我對藏南問題的看法。隨著中國崛起成為一個世界性大國，藏南問題日益從一個雙邊領土爭端演變?yōu)橐粋€牽涉廣泛的多邊地緣政治課題。在印度的背后，美國以第三方的身份撬動著利益的杠桿，對藏南問題的影響與日俱增。目前，中印兩國紛紛成為世界強國，這就決定了雙方都不可能輕易動武。地理上的聯系則更對雙方的動作形成一個無形鉗制。如果沒有絕對的利益，誰也不想樹立一個死敵，以至于走向世界的腳步被死死拽住。然而，藏南問題可以拖，卻不能無限度地拖。著眼于長遠來看，不解決中印領土矛盾，就無法真正實現中印關系正?；０Y結解決了，時間總能讓創(chuàng)傷慢慢彌合。作為中國方面，必須考慮藏南問題徹底解決背后的巨大利益，并有計劃有目的地朝著這個方向努力。綜觀印度這些年來的變化，可以發(fā)現，藏南問題真正有熱度是最近一些年的事情。藏南問題被印度方面肆無忌憚熱炒的主因就是這個。倒不是說中國方面在藏南問題上沒有與印度較量?？墒牵苏娴妮^量之外，更大的因素來源于藏南問題之外。改革開放以來，中國有了漸進的重大變化，這就是對外貿易的快速發(fā)展。中國越來越依賴海洋。而印度洋，正是美國和印度掌控能力相對較強的區(qū)域。印度總覺得，自己隨時可以切斷中國的海上運輸線。這個心理優(yōu)勢極大地支撐了印度和中國在藏南問題上硬扛的勇氣。如果說印度自己分量不夠的話，那么美國表達出的支持姿態(tài)則讓印度的強硬又多了三分。占據了莫大的地理優(yōu)勢，印度覺得自己有和中國對抗的資本，至少在印度的眼里，他認為自己是有那個能力和潛力的。因此，要想使藏南問題變得對我們有利，就必須解決我國在印度洋的劣勢。中國要進入印度洋并非一個簡單的硬實力問題。時間上能夠做到盡快也是一個目標。不單是說中國建造出一支大海軍就能夠輕松進入印度洋。我們首先需要面對的一個困難就是馬六甲之痛。至今為止，中國都不能保證自己的海軍能夠在關鍵時刻通過馬六甲海峽。第 1 頁總而言之，要想使藏南問題朝著有利于我們的方向發(fā)展，就必須使我們的海軍到達印度洋，削弱印度海軍在印度洋的優(yōu)勢，保護我們的航道安全。要想進入印度洋，就必須先通過馬六甲，這就要求我們在馬六甲問題上和美軍展開長期的較量或者是尋找替代方案。相信終有一天，藏南問題會朝著有利于我們方向發(fā)展；相信有一天我們的祖國會更加強大，成功解決藏南問題，維護我國的領土完整，保護我國的主權不受侵犯。以上是我對藏南問題的個人看法。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。通過形勢與政策課程的學習，讓我開闊了視野，提高了我的綜合素質，同時也讓我更加有責任感和使命感，我相信帶著自己的目標，我們會在大學以及更遠的以后走的更好。第 2 頁第三篇：形勢與政策教育學習感想形勢與政策教育學習感想記得剛上大學時，學校就對我們大一新生開設《形勢與政策教育》這門課，眨眼間，我學習這門課也有三年的時間了。高等學校的《形勢與政策教育》是高校大學生思想政治教育的重要內容,是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認識了中國,了解了世界,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進了一大步,也為我們走出學校進入社會提前上了一課,讓我們感受到社會的形勢和國家政策,好讓我們更有準備的為人民服務,為國家作出應有的貢獻。大一到大三這三年的《形式與政策教育》課程，使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有非常重要的意義。對大學生進行《形勢與政策教育》，對于提高大學生的思想政治素質，把大學生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，《形勢與政策教育》這門課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，也是我們每個大學生所必修的課程?！缎蝿菖c政策》在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是