《彝家娃娃真幸?！氛n堂導學設計-預覽頁
【正文】 鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認為用金鑰匙的同學到左邊來，用銀鑰匙的同學到右邊去。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。（出示歌譜）１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。５．鼓勵學生自主參與演唱。）１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。（設計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設計使音樂與其他學科更好地結合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的要求，也張揚了學生的個性。2能隨著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。3出示鈴鼓，學生觀察。速度是…”7我們來配上一段音樂二、學唱歌曲律動《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個民族?！雹诘谝淮务雎牱冻?，邊聽邊拍手。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時候聲音要怎樣呢？”請個別學生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4學習第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。跟伴奏演唱。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。二、導入引趣：導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。四、激情體驗（二）：導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂??初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：主題音樂）深入體驗樂曲：（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（點擊圖片：情系彝族）隨彝族音樂走出教室。師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復唱到一個什么詞？師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。對于唱不準的地方，個別糾正。4）跟著琴聲默唱歌詞5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。5）一組學生唱歌，另一組伴唱。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！1）分組紅綢組：請幾個學生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。第一課時一、情境定向：學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。（7）、小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：情系彝族）?！窘虒W重難點】：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。播放歌曲錄音問：彝族小朋友唱得好不好聽？歌曲的情緒是怎么樣的呢？師：哪個小朋友聽清了他們唱歌時經(jīng)常用到哪個詞？這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。師：我們來親身體驗一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |啦。阿里里加入拍手動作，較低的音2 2 2 朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍。（出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌譜）師：彝家娃娃是什么打扮?。克麄兇┲裁搭伾囊路?？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）生回答隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點快，看你能不能跟彝族小朋友一起來唱上幾句呢?。教師挑選一些動作，大家一起來學學跳跳。分角色表演，可擔任演唱、跳舞、樂器不同角色來表演。彝族每年都要過這個個最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點燃熊熊的火把，會聚到廣場上圍成一個圈唱歌又跳舞。
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