20xx年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)體會---孫愛文范文大全-預(yù)覽頁
【正文】 展示活動給我我學(xué)習(xí)的機會，也給了我在教師行業(yè)前行的動力，著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳曾經(jīng)說過：“只有多看別人的演戲,自己才會演戲。2011年10月，臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選在沂南縣舉行。一、情趣盎然的交流導(dǎo)入。如：姜廷秀老師執(zhí)教的《藍色的樹葉》借助交流“十一去哪里玩？”引出各種不同顏色的樹葉，借助顏色的不同導(dǎo)入。自然親切的導(dǎo)入，富于趣味性。同時，文本是教師美麗的倒影。在這幾節(jié)課中教師都十分重視對文本的個性化解讀，恰當?shù)剡x擇引導(dǎo)學(xué)生同文本對話作為中心，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中。但我最欣賞的還是識字和詞語的處理。再比如《通往廣場的路不止一條》中的“星羅棋布”一詞通過畫圖改圖來理解。在這次的聽課中，我也做了一點思考：新課程下的閱讀教學(xué)提倡感悟，但不是要求學(xué)生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學(xué)生能夠感悟到的基礎(chǔ)上適當點撥和提高。要減少低效的感悟和討論。再如：雖只聽了一節(jié)口語交際課，但是感覺還在走以往的路子，沒有什么新穎且有實效的方法。“學(xué)習(xí)百家而頓悟”。第二天分別聽了劉曉娟老師的《有趣的推理》、吳昭君老師的《簡單推理》等九節(jié)課。如王偉老師的《尋找丟失的寶石王冠》用探險故事貫穿整節(jié)課，用探險的形式找方法，一環(huán)一環(huán)找規(guī)律，在潛移默化中促進學(xué)生成長；鄭玲玲老師的《抽屜原理》重視激發(fā)學(xué)生的熱情，有效調(diào)控學(xué)生的思維，循循善誘，在實驗、對話中生成認識；吳昭君老師的《簡單的推理》用游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的推理興趣，讓學(xué)生一邊游戲一邊推理，一邊推理一邊游戲，真正實現(xiàn)了在玩中學(xué)，在游戲中成長；平原老師的《平行與垂直》，先讓學(xué)生畫出自己心目中的平行線與垂直線，接著根據(jù)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的評價，學(xué)生用紅色水筆不斷修正自己的作品，不斷完善自己的知識。我覺得最值得我去學(xué)習(xí)的還有這些老師的上課態(tài)度，我們平時上課多，有時還會夾雜著其他的工作任務(wù)，所以有時在備課、上課時會有所懈怠，對待學(xué)生耐心也變少了。從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。真正理解了教材的重點、難點，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學(xué)具，在課堂上隨機應(yīng)變，結(jié)合實際實施教學(xué)，實現(xiàn)了每一個教學(xué)目標，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。對課堂教學(xué)的大膽改革。體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。這一點我們都是深有感受。體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。課中的折紙、分月餅等等都體現(xiàn)了這一點。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新課標指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性 的過程。教師們對教材的熟悉達到了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是比較 合理。這與這些教師的平時自己對自己的嚴格要 求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。在課堂教學(xué)中 充分體現(xiàn)課程標準，該放給學(xué)生的知識大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。如《圖形的旋轉(zhuǎn)》中的擺學(xué)具，想象等等都體現(xiàn)了這一點。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達到直觀，高效，生動有趣的效果。這是新課標的重要 特點，也是素質(zhì)教育的要求。只有孩子清楚的知道自 己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又 不用思考，這都會打擊孩子的積極性。三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參 與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎 所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生 的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣
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