20xx-20xx學年度第一學期小學六年級科學教學工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 20132014學年度第一學期小學六年級科學教學工作總結(jié)緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。二、激發(fā)學生的參與興趣。三、豐富學生參與的方式。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。五、讓學生體驗參與的快樂。在教學過程中，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容，尤其是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，精心制定教學計劃，并按計劃實施。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。二、認真批改作業(yè)本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手。三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。四、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。五、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。教學目標（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。（5）能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。教學方法：（1）運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。（3）課后作業(yè)盡量做到分層練習。在本學期教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、認清新課程改革的目標。二、具體做法：做研究型教師。學生是學習的主體。嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在學習的興趣與探究能力上有長足的進步。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。成績可以看到，問題也很明顯。20170105
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