高中化學20xx--20xx研修計劃5篇-預覽頁
【正文】 本和思考，便能在紙上寫出來：純凈物、混合物。，引導學生樹立探究意識。學生通過實驗，可以加深對知識的理解和記憶，學會化學實驗的方法，還能啟發(fā)他們的 思維靈感，激發(fā)學生主動探索的欲望。例如，教師可以讓學生多觀察生活中的現(xiàn)象，比如鋁鍋用久了變黑，是因為鋁置換了水中鐵鹽產(chǎn)生了鐵；燒水壺用久了會產(chǎn)生水垢，是因為含有碳酸氫鈣的水受熱分解形成碳酸鈣，附結(jié)在內(nèi)壁上形成的；等等。積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。而新課程注入了新的教學理念，許多條件促使教師角色發(fā)生改變：一是教師評價體系的變化，舊課程中評價一節(jié)課是看教師教的怎么樣，而忽視了學生學的怎么樣，新課程更加強調(diào)教與學的雙邊活動，評價的側(cè)重點更趨向于教師怎樣有效地引導學生，促進學生學習有所為，要求建立發(fā)展性教師評價體系。這些都促成了新課改背景下教師的教學理念，也應該發(fā)生新的變化。其二是教師引導者的身份不到位，比如高一第一冊《環(huán)境污染》一節(jié)，教師大多能引導學生說出自己所知道的環(huán)境污染，但沒能深入引導：我們能不能把自己身邊的一些對環(huán)境污染的現(xiàn)象及原因，介紹給大家呢？如果教師加上這樣的引導，可以使學生強化他們觀察生活、表達生活、感受生活的能力。因此，教師必須具有一定的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法與藝術(shù)，根據(jù)教學內(nèi)容與學生水平以及學生之間的差異來創(chuàng)造性地設(shè)計教學進程，并根據(jù)教學進程中的具體情況來激勵學生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的想象能力和假設(shè)推理能力想象能力和假設(shè)推理能力是創(chuàng)造能力的重要組成部分。加強實驗教學，重視研究性學習化學實驗貫穿于化學教學的全過程，實驗本身就是一種探究性活動，具有創(chuàng)造性。其二，讓學生親自設(shè)計實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。因此，在安全范圍內(nèi)大膽讓學生自我設(shè)計、進行實驗，自行探索，不但可以提高學生的思維空間，同時會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，學生在不知不覺中進行著創(chuàng)新。要想更好的傳授知識技能給學生，就必須要能深刻、透徹的理解教材，剖析教材。宋心琦教授對高中化學的改革，新舊教材的剖析講解，讓我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，為以后的課堂教學更好地實施新課標提供了很大的幫助。為人師表，欲正人先正己，教師良好的行為素養(yǎng)對學生的影響遠遠大于語言傳授。在培訓過程中，同班的教師們積極的在班級論壇和學科論壇中交流、探討教學經(jīng)驗、教學方法和教學問題等。總結(jié)這次遠程培訓學習，我們組的成員都非?？炭?，但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會，也是對本期教學研修的總結(jié)。在課堂教學中，教師要充分引導學生去搜集材料，分析材料，提出問題、通過交流合作解決問題?！皢栴}意識”是新思想誕生的搖籃，是創(chuàng)新精神的萌芽。在教學中，可嘗試先讓學生對同一思路去解決，再引導學生用新的思路對問題進行分析研究，讓學生能個別看到一般，從現(xiàn)象透視本質(zhì)，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從而使他們的思維變得靈活而富有創(chuàng)造性。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學個性。古人云：腹中有詩書氣自華。教師在教學中為了解決問題，免不了要借鑒他人的東西（特別是名師的教學模式），但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學中來?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學特色和教學風格。反思是提高教學能力的有效途徑之一。很多問題生的行為等問題，并非是思想道德的問題，大多是心理因素所致。②要多些與孩子進行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應課程改革的步伐。研修工作室開拓了我的視野，也開拓了課堂教學的新思路，在網(wǎng)上我虛心學習，促使自己對化學教學方式、方法及手段的認識的轉(zhuǎn)變。通過這段時間的學習，作為研修學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。同時，要結(jié)合教學實際，積極撰寫心得、反思。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，我相信這是我能夠做到的，我的教學生涯還有很長，所以說，需要更多不斷的進步！
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