【正文】 ，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應(yīng)用性和能力、此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題、積極開展小組內(nèi)互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高、平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規(guī)課、同時，繼續(xù)做好“師徒”工作，互相促進，照顧老帶新，加強對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤和課后總結(jié)，幫助他們快速提高專業(yè)水平，滿足工作需要、把握日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率、同時，注重對學生過程的評價，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態(tài)度，讓學生有更多的發(fā)展空間、養(yǎng)成習慣，夯實基礎(chǔ)、定期檢查學生課堂筆記，糾正錯題，課后摘抄等、除了在課堂上演示小組合作探索學習結(jié)果外，學生還應(yīng)在每節(jié)課前或課后使用聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生逐一傳遞每個單元的關(guān)鍵詞、短語和句型、每個單元完成后，應(yīng)該給學生一個基本的通過測試，并且要及時、拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量、利用課外讀物、選修讀物、校本教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準備、積極推進素質(zhì)教育，開展各種課外活動，注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力、開展研究性學習英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣、高一英語備課組工作計劃7一、落實常規(guī)，養(yǎng)成良好的習慣。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，更要重視預習，不僅是新單詞的會讀會寫，更要要求學生準備字典，將自己不認識的單詞查出。二、激發(fā)學生英語學習興趣，樹立英語學習自信心。剛開始的進度可適當放慢，旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和成就感。三、基于新高考，把握進度，有的放矢。特別是在高一上半學期，習慣的養(yǎng)成最為重要。四、落實集體備課，專題備課，促進組內(nèi)成員共同發(fā)展。如果組內(nèi)老師有開公開課，對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。只有走出去，才能得到更大的提升看。根據(jù)這個實際情況，高一英語備課組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。教學水平。平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)。高一英語備課組工作計劃9新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考，教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進。二、教學目標符合教學要求和學生的實際。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到18萬詞以上。能有效地使用辭典等。夯實學生英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生英語綜合運用能力。把好課前，課堂，課后三關(guān)，嚴格要求學生，尤其是作業(yè)上的檢查。抓好備課組的統(tǒng)一備課，認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化，整合工作，做到定時、定地點、定主講人。根據(jù)學生的實際適當?shù)胤謱咏虒W。根據(jù)文科的特點，適當?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料?；ハ嗦犝n，做到取長補短，共同提高。三、研修主題和思路：主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度思路：認真領(lǐng)會《英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，追求課堂教學過程的最優(yōu)化、教學方法的科學化和教學效果的最大化，旨在提高課堂教學效益，英語教師每周23次下班輔導學生的英語早讀，切實提高學生的閱讀、會話能力。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務(wù)。教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。具體措施如下：9月份做好初高中的銜接工作。認真落實備課，進行集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重難點。實抓日常教學工作。，幫助他們制定計劃，指導他們學習方法，具體輔導基礎(chǔ)知識。由此，我們備課組計劃如下：一、指導思想重視教育的兩大功能——工具性和人文性。加強與市區(qū)教研室的聯(lián)系，爭取他們的支持和幫助，努力打造一支思想進步，業(yè)務(wù)過硬的高中英語教師隊伍。對于年輕教師，爭取先聽課再上課，同時有必要聽一下高二高三教師的課，從而盡快的熟悉高考的信息和趨勢，達到共同發(fā)展，共同進步。資源共享，分層教學。積極開展第二課堂。積極開展啟發(fā)式教學和任務(wù)型教學，注重思維能力和自學能力的培養(yǎng)。除了利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供部分音像材料，本學期堅持每天一套聽力題，任課教師適當進行聽力指導。得閱讀者的天下，高一入學開始就要注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，教師可以利用現(xiàn)有的教輔資料或者一份報紙，加強對學生閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。二、教學目標使學生明確學習英語的目的性， 發(fā)展自主學習的能力和合作精神；做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。注：后附本學期具體進度安排。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。必修1和必修2的重點語法項目是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態(tài)。根據(jù)學生的實際情況具體安排如下：對于十個單元，每個單元用兩周的課時，課本的學習可以這樣進行：閱讀兩篇文章及處理語言點共需七個課時；聽力（+檢查訓練）一課時；寫作一課時；單元檢測一課時。時間安排：四三周左右課時安排：第一周：音標。第三周：語法線索：整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。開展英語課外活動，提高學習興趣：開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。高一英語備課組工作計劃15本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉、高中教學不同于初中的是：強調(diào)學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求、一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人，學生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎(chǔ)等于零、根據(jù)這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”、二、指導思想面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風、一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎(chǔ)、三、具體措施，探索提高教育質(zhì)量的途徑、堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結(jié)合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作、做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平、加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學、組內(nèi)教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高、每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)、鼓勵組內(nèi)教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施、要抓好基礎(chǔ)知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補差、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練、詞匯是英語的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準備、可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況、抓實日常教學工作、定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等、平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)、積極開展多種課外活動、如： 學唱英文歌曲，放英文電影等等、提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力、課堂教學要精心設(shè)計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣、擴展資料：高一英語備課組工作計劃20172018學第一學期英語備課組工作計劃高一英語組 魏明杰高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個學期培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。三、學生現(xiàn)狀分析針對我校學生構(gòu)成復雜，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的