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20xx秋北師大版語文八年級上冊第12課《雷雨前》-預(yù)覽頁

2025-01-09 19:33 上一頁面

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【正文】 火一般強烈 39。究竟是怎樣一個世界呢 ?我們細(xì)讀 課文后就能知道。教師可以適當(dāng)板書并解釋課文中的字詞。這里有文章的順序,有行文的節(jié)奏。天氣怎么悶熱?人怎么難受?沒有寫到位,讀者感受不到。為了說 “ 沒有風(fēng) ” ,文章說 “ 雞毛從橋頭拋下去,也沒見它飄飄揚揚踱方步 ” 。文章多處使用比喻:如田里的泥土 “ 干 硬得就跟水門汀差不多 ” ,你看有多硬 !如身上出的汗 “ 跟膠水一樣 ” ,你看有多黏 !如 “ 人像快干死的魚,張開了一張嘴 ” ,你看有多慘 !“ 天空老張著那灰色的幔,沒有一點點漏洞 ” ,人 “ 就跟住在抽出空氣的大筒里似的 ” ,你看多憋悶 !文章多處使用擬人手法:如田里泥土張著 “ 扁長的嘴巴 ” 吐熱氣,再如 “ 幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉 碎 ” ,你看多形象 !文章還使用排比手法: “ 你汗也流盡了,嘴里干得像燒,你手里也軟了,你會覺得世界末日也不會比這再壞! ”“ 蟬兒噤聲,蒼蠅逃走,蚊子躲起來,人身上像剝落了一層殼那么一爽。文章作者借寫自然環(huán)境的憋悶來表述社會環(huán)境的憋悶,呼喚民族革命早日到來, “ 讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界! ” 文章寫出了作者對社會的感受和希望。作品之所以運用象征手法,都有其相近的原因:一是為加強作品的藝術(shù)魅力,給人以強烈的藝術(shù)感染力量;一是作為一種策略手段,防止敵人對作品的抹殺。
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