20xx秋北師大版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第12課《雷雨前》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 火一般強(qiáng)烈 39。究竟是怎樣一個(gè)世界呢 ?我們細(xì)讀 課文后就能知道。教師可以適當(dāng)板書(shū)并解釋課文中的字詞。這里有文章的順序，有行文的節(jié)奏。天氣怎么悶熱？人怎么難受？沒(méi)有寫(xiě)到位，讀者感受不到。為了說(shuō) “ 沒(méi)有風(fēng) ” ，文章說(shuō) “ 雞毛從橋頭拋下去，也沒(méi)見(jiàn)它飄飄揚(yáng)揚(yáng)踱方步 ” 。文章多處使用比喻：如田里的泥土 “ 干 硬得就跟水門(mén)汀差不多 ” ，你看有多硬 !如身上出的汗 “ 跟膠水一樣 ” ，你看有多黏 !如 “ 人像快干死的魚(yú)，張開(kāi)了一張嘴 ” ，你看有多慘 !“ 天空老張著那灰色的幔，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞 ” ，人 “ 就跟住在抽出空氣的大筒里似的 ” ，你看多憋悶 !文章多處使用擬人手法：如田里泥土張著 “ 扁長(zhǎng)的嘴巴 ” 吐熱氣，再如 “ 幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉 碎 ” ，你看多形象 !文章還使用排比手法： “ 你汗也流盡了，嘴里干得像燒，你手里也軟了，你會(huì)覺(jué)得世界末日也不會(huì)比這再壞！ ”“ 蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來(lái)，人身上像剝落了一層殼那么一爽。文章作者借寫(xiě)自然環(huán)境的憋悶來(lái)表述社會(huì)環(huán)境的憋悶，呼喚民族革命早日到來(lái)， “ 讓大雷雨沖洗出個(gè)干凈清涼的世界！ ” 文章寫(xiě)出了作者對(duì)社會(huì)的感受和希望。作品之所以運(yùn)用象征手法，都有其相近的原因：一是為加強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力量；一是作為一種策略手段，防止敵人對(duì)作品的抹殺。
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