重陽節(jié)看望老人新聞稿（推薦五篇）-預覽頁
【正文】 “慈愛人間重陽節(jié)看望老人新聞稿6為弘揚和傳承中華民族傳統(tǒng)孝道，慶祝重陽節(jié)的到來，10月20日下午，長沙市芙蓉區(qū)五一東村社區(qū)舉行了以“弘揚孝道文化共建和諧五一”為主題的重陽節(jié)慶?；顒?。還有來自長沙市老年人協(xié)會的書法愛好者在現(xiàn)場揮毫潑墨，一展晚年生活里的美好情趣。重陽節(jié)看望老人新聞稿7為弘揚和傳承中華民族傳統(tǒng)孝道，慶祝重陽節(jié)的到來，x月x日下午，xx社區(qū)舉行了以“xxxx”為主題的重陽節(jié)慶祝活動。還有來自xx市老年人協(xié)會的書法愛好者在現(xiàn)場揮毫潑墨，一展晚年生活里的美好情趣。第二篇：重陽節(jié)看望老人重陽節(jié)看望老人農(nóng)歷九月初九是中國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”，又稱“老人節(jié)”、“登高節(jié)”。我們的行為讓老人們倍感溫暖，更受到了他們的一致好評和贊譽。這次尊老敬老之行，從一些小事上我們在老人身上學會了勤勞樸素的好作風，學會了怎樣做人，也體現(xiàn)了人生的價值。9月22日上午，社區(qū)書記、衛(wèi)生站的李站長等一行人走訪慰問了轄區(qū)的高齡老人，送上長壽慰問禮物以及對老人們深深的節(jié)日祝福。第四篇：感想看望老人看望老人很晴朗的早晨，陽光灑在了每個人的身上。然后把我們領到了樓上分配了打掃樓道的任務。打掃完以后大家聚到一起準備給老爺爺老奶奶們表演我們準備好的節(jié)目，還有把來時的水果給他們分一下，可是我在洗水果刀的時候不小心把手給劃破了血流了很多止不住我找到一個房間進去以后問爺爺借了點衛(wèi)生紙按住，伸到口袋不想讓同事們知道破壞他們的心情,沒想到還是被細心的爺爺發(fā)現(xiàn)了給我拿來了紗布同事們也都聚過來了，我一邊說沒事一邊不好意思的低著頭爺爺幫我綁好了才自己又回到了屋里心里頓時感覺暖暖的，節(jié)目開始因為手傷了不能表演難免有些遺憾。2015年3月31日工程科：任濤第五篇：看望老人教案合理運用信息技術改變學生學習方式“看望老人”教學設計與評析張 靜執(zhí)教（長春市寬城區(qū)北郊學校）孫文學評析指導思想:《新課程標準》指出：“現(xiàn)代信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。滲透坐標意識。［評析：利用課件直觀展示，開門見山，直奔主題，直擊重點，本課的教學重點就是讓學生學會看簡單的路線圖，其關鍵就是讓學生掌握地圖上的方向是怎樣規(guī)定，有了這一知識儲備，為以下教學活動的開展打下了堅實的基礎］二、自主探究，獲取新知創(chuàng)設情境。］觀察路線圖，學會從中獲取信息。a誰家離敬老院最遠？誰家離敬老院最近？你是怎么知道的？（生說，課 件演示）三個好朋友在敬老院里幫助老人做了很多家務事，還表演了節(jié)目，老人們可高興了，現(xiàn)在他們要回家了，你知道三個小朋友從敬老院出發(fā)，怎么走才能到自己家嗎？（用課件出示問題）b看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家？（學生獨立思考后借助課件集體交流）師生小結(jié)：辨認簡單的路線圖，首先要會辨認平面圖的方向；其次要找準起點，確定終點；方向和距離是確定一個位置的必要條件。（出示小兔送信的畫面）① 仔細觀察路線圖，說一說你從中能知道什么？（教師在學生回答的基礎上，讓學生知道圖中的紅點表示各個小動物的信箱，小兔必須走到點上才算把信送到；圖中的黑線是小兔可以走的路，小兔不能斜穿）② 你能為小兔設計一條送信的路線嗎？（學生獨立思考，并在書上標出自己設計的路線）③ 借助實物投影儀，讓學生展示結(jié)果邊說自己設計的路線，邊用彩筆演示過程④ 請你幫小兔算一算，送完信，小兔回到家一共走了多少米？⑤ 借助實物投影儀，讓學生展示自己的結(jié)果⑥ 我們看了幾個小朋友設計的路線，你覺得誰設計的更好一些，為什么？四、小結(jié)今天，你學到了什么？你做了哪些有意義的事？（幫助小朋友找到敬老院??）看來大家的收獲還真不少，看，還有意外收獲呢。［總評：聽了張老師的這節(jié)“看望老人” 給我留下了深刻印象，整堂課學生都處于積極主動的學習狀態(tài)中，就連聽課的老師也被其豐富多彩的課堂內(nèi)容所吸引，為什么會取得如此良好的效果，我認為主要得益于張老師對信息技術的合理應用。信息技術合理應用于數(shù)學課堂能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)課程的內(nèi)容，能讓學生主動參與，所以能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使抽象、枯燥的學習變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學變?yōu)闃芬鈱W數(shù)學，本節(jié)課正是用信息技術使本來只能出現(xiàn)在書本中平面上的線路圖，變得形象，有趣，讓學生去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，不僅使學生的空間想象能力得到提高也使學生的數(shù)學能力得到較好的訓練，而且還有效地培養(yǎng)了學生的直覺思維。有了興趣，學生才能在教師的引導下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn)，教學效果也隨之提高。利用信息技術提高學生的練習效果練習是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動。本節(jié)課在這方面的設計中忽略了一個細節(jié)，如果學生的答案不正確，計算機也能馬上提示，教師再鼓勵學生自己訂正，就會更好了，當獲取正確答案后學生一定會有一種成功的喜悅。］
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