20xx秋部編人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》-預(yù)覽頁
【正文】 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)漢字。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過大禹三過家門而不入感受到他無私奉獻(xiàn)的精神，感受大禹為人民謀利益的感人形象。 2. 出示句子：很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。是啊，洪水摧毀了家園，害慘了百姓，真該治一治它 !板書：治好它 ，再把決心表一表 ?(決心還不夠堅(jiān)定！決心很大 ) 。這么多的苦都嘗遍了就叫做吃盡了” 你讀出了一個(gè)怎樣的大禹？（????） 板塊三 感知“治水”之智 沒有挖土機(jī)挖河，沒有炸藥炸山，閉上眼睛你仿佛看到大禹勞動(dòng)時(shí)怎么干的？多不容易呀！能把這句話讀好嗎 ? 生有感情地練讀。 四、咀嚼數(shù)字，境中悟情 自由朗讀第三自然段 。十三年啦，禹一心一意撲在治水的工作上，終于“洪水被制服了”，洪水像聽話的孩子，在各條河道里乖乖地流向大海，不再淹沒農(nóng)田，不再?zèng)_倒房屋。 六、指導(dǎo)書寫，閱讀鏈接 指導(dǎo)生字： 洪、災(zāi)、難、道等 ：這些字分別是什么結(jié)構(gòu)？ ，學(xué)生描紅，臨寫。更深一步理解大禹的英雄形象。然后抓住文中的空白，引導(dǎo)學(xué)生想象：設(shè)計(jì)了“兒子會(huì)問媽媽什么？”“媽媽會(huì)怎么說？”這樣的問題，將學(xué)生帶進(jìn)課文情境，學(xué)生不禁會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將自己想象成文中的孩子，回答中真情
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1