讀書改變行走-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出的韓XX高高地舉起了手，我示意他發(fā)言。這孩子還真是把課堂當(dāng)成了一個(gè)心靈碰撞，思想交流的平臺(tái)了。后來(lái)，我們有了一次長(zhǎng)談，他很快調(diào)整了心態(tài)，恢復(fù)了以前的快樂(lè)與自信。他們知道我是那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)把他和別人比，而只看重他是否進(jìn)步的老師；是那個(gè)極易發(fā)現(xiàn)他們精彩表現(xiàn)的老師，是那個(gè)有足夠的耐心，等待他成長(zhǎng)的老師。我頓時(shí)覺(jué)得是學(xué)生給了我干好工作的動(dòng)力，是書籍升華了我的價(jià)值。還鼓勵(lì)學(xué)生將讀書筆記、心得感悟傳到空間里。心靈與文字的碰撞照亮了我整個(gè)的生活空間，讀書路上，我步履鏗鏘，因?yàn)槲覉?jiān)信，書籍是思想不倦的翅膀，思想決定高度，閱讀改變行走。那么，如何讓我們短暫的生命擁有更多的價(jià)值，或曰，讓其本身原有的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)？這力量從哪里來(lái)?——就是讀書。讀書之一大好處就是使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿。昆德拉教會(huì)我們意識(shí)與存在、現(xiàn)實(shí)與理想的差異。讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。讀書讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。學(xué)生時(shí)代的我不但會(huì)讀書，而且喜歡把自己的讀書感受寫下來(lái)，寫著寫著就寫了100多本。喜歡讀書，在工作以后，我才發(fā)現(xiàn)僅憑個(gè)人興趣愛(ài)好所讀的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我工作之所需，必須閱讀一些教育教學(xué)方面的書籍，只有這樣，他們才能夠幫助我解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。朋友交流，說(shuō)誰(shuí)家誰(shuí)家的孩子從幾歲就開(kāi)始讀經(jīng)了，我聽(tīng)的茫茫然，腦子里想到的是經(jīng)文。女兒現(xiàn)在已經(jīng)14歲了，她會(huì)誦背的有300多首，從唐詩(shī)到宋詞到元曲，長(zhǎng)的有《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《藤王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》……太多了。以至于到現(xiàn)在這些詩(shī)文已經(jīng)成為女兒的肌肉記憶。如果說(shuō)我在讀書上有什么成果的話，女兒現(xiàn)在的狀態(tài)就是我最大的成果，我和女兒一直行走在讀書的路上!我不僅是一位母親，我還是一位傳道、授業(yè)、解惑的師者。從本學(xué)期，我引領(lǐng)著我的孩子一起讀《三國(guó)演義》，剛開(kāi)始，我有過(guò)矛盾，有過(guò)糾結(jié)，“孩子們會(huì)喜歡嗎？我講孩子們能聽(tīng)懂嗎？家長(zhǎng)會(huì)支持嗎？”但是轉(zhuǎn)念一想，不試試又怎么知道不行呢，于是我開(kāi)始了我和孩子們的三國(guó)之旅，剛開(kāi)始由我來(lái)講，孩子們確實(shí)會(huì)有一些迷茫，我告訴自己再堅(jiān)持一下，終于我在孩子們的眼睛里看到了我想要的光芒。我把這種方法也介紹到學(xué)生那里去，并帶領(lǐng)孩子們也這樣去做，幫助我的學(xué)生也養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣。我和孩子們一起讀《三國(guó)演義》。書籍豐富了我的文化底蘊(yùn)，讓我無(wú)論是面對(duì)家長(zhǎng)還是面對(duì)學(xué)生，都能自信滿滿。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！睹珴蓶|的少年時(shí)代》以第一人稱講述了他少年時(shí)代的讀書故事——讀書豐富了他少年時(shí)代的心胸，開(kāi)闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨(dú)特的個(gè)性與思想。讀書，給少年毛澤東增長(zhǎng)了思辨的智慧。父親的“嚴(yán)厲態(tài)度大概對(duì)我也有好處?！耙槐窘凶觥妒⑹牢Ｑ浴返臅弊屔倌昝珴蓶|真正考試思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的厚望”，他“到一個(gè)失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書。因?yàn)樽x書，他有了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)獨(dú)特的見(jiàn)解；獨(dú)特的見(jiàn)解，使他逐漸產(chǎn)生了改變現(xiàn)實(shí)的最初愿望和設(shè)想。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來(lái)。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書一生的結(jié)晶。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1