20xx春蘇教版語文八年級下冊第19課《口技》-預(yù)覽頁
【正文】 尺而已。 ⑦ 凡所應(yīng)有，無所不有 。 忽一人大呼 “ 火 起 ． ” ( )，夫起大呼，婦亦起大呼。 ④ 滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆， 以為 ． ． ( )妙 ． ( )絕 ． ( )。夫亦醒。 ① 眾賓 團(tuán) ． ( )坐。 ②中心： 本文寫的是一場口技表演。 段末寫賓客以假為真、驚慌欲跑的強(qiáng)烈反應(yīng)，突出了口技者表演逼真的程度，側(cè)面烘托了口技表演之“善”。緊接著連用三個“百千”，極寫聲音之復(fù)雜。 ，是按怎樣的順序摹寫聲音的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？ 明確 ： 口技人是按照聲音由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、由小到大、由少到多的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過程的； 作用： 側(cè)面烘托口技表演之“善”。 ④寫表演者摹擬一場特大火災(zāi)的驚險(xiǎn)場面和聽眾的強(qiáng)烈反應(yīng)。 明確 ： 第一部分（第 1段） 寫表演前的準(zhǔn)備和會場情況。本文選自《虞初新志? 秋聲詩自序》。 【 課前預(yù)習(xí) 】 1．熟讀課文，給加點(diǎn)字注音。 2．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。 二、了解作者及作品： 《口技》作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。 2． 課文真正寫口技表演是哪幾個段？寫了幾個場景？ 明確 ： 是第二、三、四段，寫了 3個場景 教師自備 梳理文章結(jié)構(gòu)。 ③寫全家再次入睡，深夜復(fù)歸寧靜。 ？ 明確 ： 為表演的開場渲染氣氛，預(yù)示一場精彩的表演即將開始。 ？寫賓客的反應(yīng)有什么作用？ 明確 ： 這一段開頭用一個“忽”字，連用三個“大呼”，表現(xiàn)了火著得突然，而且很大。 接著作者用夸張的手法盛贊口技表演者的高超技藝。 六、小結(jié)： ①主要寫作特色：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。 會 ． ( )賓客大 宴 ． ( )， 于 ． ( )廳事 ． ． ( )之東北角， 施 ． ( )八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺 而已 ． ． ( )。 既而 ． ． ( )兒醒，大啼。當(dāng) 是 ． ( )時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫 叱 ． ( )大兒聲， ③ 一 時(shí) 齊發(fā)，眾 妙 ． ( )畢 ． ( )備 ． ( )。 ⑤ 賓客 意 ． ( )少 ． ( )舒 ． ( )， 稍稍 ． ． ( )正坐。 ⑥ 中 間 ． ( )力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作 ；又夾百千求救聲， 曳 ． ( )屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 ⑩ 忽然撫尺一下，群響畢 絕 ． ( )。 。 3. 分析第二自然段： ①寫聽眾的神態(tài)的詞 ____________,寫聽眾的動作的詞 __________，這些神情和動作的作用是 _____________________________________________ __。這從側(cè)面烘托了口技表 演的戲劇性效果。 滿坐寂然
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