視導反思-預覽頁
【正文】 教師的我們都知道備好課是上好課的前提,是提高教學質量的保證,備課質量的高低直接關系到上課是否成功。教學反思，內容有點不充實，沒有創(chuàng)新。絕大部分學生作業(yè)書寫工整沒有錯漏批，但也發(fā)現(xiàn)有個別學生沒有及時上交作業(yè)及本簿有損壞情況，還有自己的批改方法要改變，一年級學生年齡小，批改作業(yè)時應注意重視發(fā)揮激勵符號的作用，如：畫一些蘋果、笑臉、小紅花、五角星、大拇指等。第三篇：教學視導反思認真反思，主動學習，持續(xù)促進專業(yè)成長（）江蘇省口岸中學 王新亮4月7日、8日兩天，市教育局對我校教育教學工作進行了視導，重點是雙語。關于“亮點”，我略述如下：有先進的學科管理理念；有清晰的學科規(guī)劃；有具體的學科教學要求；有扎實的工作措施；有完備的教學檔案；有鮮明的學科發(fā)展特色；有團結的學科教師隊伍。這次教育視導活動中，語文組既展示了亮點，也顯出了不足。一是學科組建設反思，一是個人教育教學反思。2．加強教學管理的力度。3．強化教研、教改意識。公開課教學要體現(xiàn)新的理念、模式和手段，既要展現(xiàn)個人水平，也應成為檢驗教研組教學理念和整體合力的平臺。反觀我自己，我覺得主要有以下幾個方面亟須改善。一要“暴露自己”，多開公開課，多請同行聽課，課后研討與專家對話、同行探討，讓他們指出自己課堂中存在的問題，明白自評與他評之間的差異，以進一步改進自己的教學實踐和教學反思。從課后到評課，我就一直在反思到底哪個教學環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，為什么學生對絕對值的概念沒有理解。我需要想好他們可能在迷宮里遇到什么困難，再想好以他們的能力我應該如何幫助他們解除困難。昨天下午經(jīng)過嚴主任和翁主任的指導，我對接下來的工作有了初步的設想：第一，積極備課，尋找激發(fā)興趣的切入點。第三，充滿熱愛之情，注入不竭的動力。我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。第五篇：視導反思歷史給我的啟示——歷史視導反思杜鴻遠期中考試結束了,回想這段時間來的教學工作，我思索了很多。作為老師愛學生天經(jīng)地儀，特別是愛好學生一點不難，但要愛學困生，與你頂撞，又不會尊重同學老師的學生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。加之學生不會合理的安排時間，歷史課余一般不會復習歷史，針對此，我又進一步加強對學生的引導和督導，重視落實檢查；同時，提高課堂的高效性，向課堂要質量。80分以上的作為培優(yōu)對象，嚴格要求他們掌握好知識點，不放過任何一次學習歷史的機會，自己給自己訂一個可行的目標，并為之而努力。在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素
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