【正文】 的聲響?！团d2．你們同意這些評價嗎？請你結(jié)合自己的讀書感受談一談。今天的讀書活動，我們先來做個游戲——人物素描。因為剛才我描述的時候說出了她的年齡特點，她的性格特點以及書中寫到的幾個典型事例。如果來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)：尋找朋友交流要點： 禿鶴：最英俊、自尊心強、最有集體榮譽感、用展示缺點贏得自尊，對尊嚴的執(zhí)著堅守； 桑桑：最調(diào)皮好動、好表現(xiàn)，待人熱情，貫穿本書始終，一路成長； 細馬：最有孝心，命運坎坷，倔強自尊心強，說話算數(shù)，小小年紀承擔家庭重擔； 紙月：最聰明伶俐，純潔可愛，堅強文靜、冷靜嫻熟，柔弱中透著堅強； 杜小康：最光明磊落，敢作敢當，拿得起放得下，瀟灑，英俊，愛讀書，過早地咀嚼了生活的艱辛。下面我們進入第三個環(huán)節(jié)：“感悟情懷”，我們一起來談一談，你讀了這本書以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么。師：如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。六、閱而廣之：系列推薦 “推而廣之”（推介篇）曹文軒的這本《草房子》就像是一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余充實了學習生活，還多了幾位朋友。愿每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”。——西塞羅】第三篇：草房子讀書匯報課（范文）草房子》讀書匯報課《草房子》讀書匯報課教案；【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草；【學生分析】對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生；【教學目標】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學生更深入；【教學準備】；學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記；以小組為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行；每個小組選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段；多媒體課件制作；【教學過程】《草房子》讀書匯報課教案【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。當然，這部凝重的兒童文學作品對于孩子們來說，理解上有一定的難度?！窘虒W準備】學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。【教學過程】 課前談話：同學們，書是人類進步的階梯，讀書可以凈化心靈,升華人格。村莊房子別具特色，陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。——肖復興 2．你們同意這些評價嗎？請你結(jié)合自己的讀書感受談一談。今天的讀書活動，我們先來做個游戲——人物素描。因為剛才我描述的時候說出了她的年齡特點，她的性格特點以及書中寫到的幾個典型事例。如果來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？讓我們一起進入第二個環(huán)節(jié)：尋找朋友交流要點： 禿鶴：最英俊、自尊心強、最有集體榮譽感、用展示缺點贏得自尊，對尊嚴的執(zhí)著堅守； 桑桑：最調(diào)皮好動、好表現(xiàn)，待人熱情，貫穿本書始終，一路成長； 細馬：最有孝心，命運坎坷，倔強自尊心強，說話算數(shù)，小小年紀承擔家庭重擔； 紙月：最聰明伶俐，純潔可愛，堅強文靜、冷靜嫻熟，柔弱中透著堅強； 杜小康：最光明磊落，敢作敢當，拿得起放得下，瀟灑，英俊，愛讀書，過早地咀嚼了生活的艱辛。下面我們進入第三個環(huán)節(jié)：“感悟情懷”，我們一起來談一談，你讀了這本書以后，最大的感悟或啟發(fā)是什么。師：如此豐厚的人生感悟，也許是一個人用一生也無法體驗得到的，但是我們卻能在閱讀中品味了人生的酸甜苦辣。六、閱而廣之：系列推薦 “推而廣之”（推介篇）曹文軒的這本《草房子》就像是一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余充實了學習生活，還多了幾位朋友。愿每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”?！魅_】楊小亭 景芝鎮(zhèn)東營小學第四篇：《草房子》讀書推薦稿《草房子》推薦稿同學們，大家早上好。桑桑是我最喜歡的人物。桑桑是堅強的，當他得了鼠瘡后，一點都不害怕恐懼，還是那么樂觀，很苦的藥他眉頭都不皺就喝下去，要知道，現(xiàn)在我們這些孩子可是看到苦藥就想逃的呀。他頭上光光的，沒有頭發(fā)，大家都叫他“禿鶴”。他盡心盡力背臺詞，一次次刻苦的排練，他始終都那么認真，那么努力?！恫莘孔印返淖髡呤遣芪能?，當代著名作家、北京大學教授，江蘇鹽城人。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學生活。【學生分析】對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生的歷練，使他們的性格產(chǎn)生了這樣那樣的缺陷。好在我們班級的學生已經(jīng)閱讀過不少優(yōu)秀的兒童文學作品，并開展了豐富多彩的讀書交流活動，濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣以及在此過程中形成的較為扎實的閱讀能力，為閱讀《草房子》打下了基礎(chǔ)。以小組為單位設(shè)計共同討論的話題，再由老師進行綜合。在校園里，在教室里，隨時都可以看到同學們認真閱讀的身影，老師為你們有這樣的讀書意識而感到高興，那你們最近都讀了什么書呀？在讀書過程中你有什么好方法想介紹嗎？（邊讀邊劃、寫旁注、交流感悟、感情朗讀、做摘記）板書同學們積累了這么多的讀書方法，我真為你們高興。知道是什么房子這么神奇嗎？（那是用海灘上的茅草蓋成的——草房子）見過嗎？（沒有）哎，些房只應(yīng)書中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。（詩一樣的語言，詩一樣的生活）今天，就讓我們跟隨曹文軒叔叔的腳步，去享受這部如詩的《愛的教育》。游戲示范：請大家聽我說一段文字描述，猜猜她是誰，怎么樣？（1）、她是《草房子》中年齡最大的一位，她住在油麻地小學的西北角落里，她熱愛這片用幾十年心血換來的土地，為了這片土地，她與人們頑固地抗爭。曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小二十幾個人物，其中最最惹眼的、我們最感興趣的肯定是一些孩子的形象。尋找共性：其實書中塑造的每一個人都是很特別的，是獨一無二的。（學生自由交流，更高層次的交流）教師針對學生的感悟及時總結(jié)成一句經(jīng)典格言，并及時引導：同學們，你們也能像他那樣把自己的感悟濃縮成一句話。一本有形的書，卻創(chuàng)造出無限大的閱讀時空，這不得不說——最是書香能致遠五、情景再現(xiàn)：精彩回放師：這脈脈的書香，飽含溫度的文字，讓我們心靈純凈、心潮起伏，下面讓我們進入第四個版塊：“精彩回放”，讓我們和著樂聲，再次走進草房子，再次體驗動人一刻。“推而廣之”（推介篇）曹文軒的這本《草房子》就像是一頓豐盛的精神大餐，讓我們在享受之余充實了學習生活，還多了幾位朋友。愿每個人都能記住《草房子》，每個人的心中都有一座“草房子”?！魅_】