【正文】 運(yùn)用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。第二篇：《秋天的圖畫》教案《秋天的圖畫》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會認(rèn)8個生字。情感、態(tài)度、價值觀：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情。一、復(fù)習(xí)生字，詞語。如果你把生字讀準(zhǔn)了，那個笑臉就屬于你了?？吹竭@樣的景色，你們的心情怎么樣?。窟^渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時老師還有一個疑問，我們一起來解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時候有兩個“秋天來啦”？不可以只放一個嗎？請同學(xué)們輕輕的讀一讀，比較一下。小朋友回答，教師板書這么多美麗的景色?。∥覀円黄饋砜聪逻@副美麗的圖吧，看書上的圖畫。請小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色。你們找一找書上有沒有給我們答案??？請你們有沒有“~~~”畫出來。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。六、板書設(shè)計秋天的圖畫兩個“秋天來啦”體現(xiàn)了山姑娘喜悅、興奮的心情梨樹燈籠比 蘋果臉頰喻 稻海波浪句 高粱火把誰使秋天這么美麗？勤勞的人們第三篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級上冊）教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。板書（秋天）。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音。高粱 高粱本是糧，米字底下藏。再請一個小朋友來讀讀。那小火車能開起來嗎？小火車往哪里開？往這里開嘍!（開火車讀詞語）三、精讀課文，深入理解，秋姑娘啊，她也很高興！她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了山野，山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了?！保蠹叶颊业搅藛?？有這么多美麗的圖畫，你想變成哪一副呢？（點(diǎn)名）同學(xué)們真積極，看來大家各有所好。樹上哪來的燈籠?。颗?！梨就是燈籠。出示課件：看！稻田一眼忘不到邊。它們，又在做什么呢？（點(diǎn)名讀）*.哦，原來你們在舉燃燒的火把呀。你看到了什么？能學(xué)著課文里的寫法來說一說嗎？自己先試試。請小朋友來想想，在你的生活中，有沒有勤勞的人呢？是啊，我們文中勤勞的人們啊，就是那些栽果樹，種莊稼的農(nóng)民伯伯。經(jīng)過了漫長的春季和夏季，秋天這個豐收的季節(jié)就來了，田野里到處都是一片秋收的場景，美麗極了！冬天，小麥苗們都蓋著厚厚的棉被，在呼呼睡大覺呢，農(nóng)民伯伯高興地笑著，正盼望著來年的豐收呢！是的，正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗儯锾斓膱D畫才會變得如此美麗，如此絢麗多彩！。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩。課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們的小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，嘗到了甜美的“果實(shí)”。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。）小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？板書：多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。第四篇：秋天的圖畫 教案秋天的圖畫 教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，學(xué)寫“波、浪”兩個字。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。學(xué)生齊讀兩遍課題。檢查學(xué)習(xí)情況，課件出示帶拼音詞語，去拼音詞語（指名讀、領(lǐng)讀、男女生分開讀、全班齊讀）交流識字方法再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。）誰愿意把這個好消息告訴大家？(指名讀，相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀)一起把這個好消息告訴全校的同學(xué)吧!(2)出示圖片，（梨樹，蘋果，稻海，高粱）說說你的感受。（4）這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。（8）指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。說說填進(jìn)去的都是什么詞。（10）誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。師生齊聲朗讀全文。游戲識字：（把生字制作成水果讓孩子們到果園去摘果子。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。1你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。）D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。）課件出示以下兩個句子：A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢？五、學(xué)寫“波浪”兩個生字。師生齊聲朗讀全文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫“燈、作”等六個生字?；ハ嘣u價。學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)?！扒锾靵砝玻?