【正文】 兩個組的結果。竹竿舞項目器械簡單，對場地沒有特殊要求，該項目搬進體育課堂，是完全可行的。建議：在進一步挖掘竹竿舞的運動功效后使之與其他更多的大學體育課程有機結合。二、教材分析本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書人教2001版七九年級體育與健康全一冊第九章健美操與舞蹈的延伸課程，民族傳統(tǒng)體育—竹竿舞。四、教學目標根據(jù)本次課的內容及教材、學情分析，特制定本次課的目標：：通過講解，讓學生了解、認識竹竿舞是多個少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項目，對竹竿舞的基本動作要領及方法有初步了解。教學難點：竹竿舞基本動作、隊形的創(chuàng)編。（二）準備部分熱身跑、身體拉伸。2．小組學習，開拓創(chuàng)新以小組為單位，在小組長帶領下合作探究學習動作。（四）結束部分集合學生，對本課進行小結（以表揚為主），收還器材。我把本節(jié)課設置為準備部分、基本部分和結束部分三大環(huán)節(jié)。通過跳竹竿的練習增強學生的肌肉力量，發(fā)展學生的下肢彈跳力，提高動作的協(xié)調性、靈敏性。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種娛樂活動，因其具有多人配合的特點，能夠培養(yǎng)團隊精神，深受廣大運動者的喜愛。大部分同學基本掌握動作之后，小組形式進行跳動態(tài)竹竿練習。最后小組評價：分組展示。本課小結，師問學生學到哪些東西當堂反饋，教師反思，體委組織回收器材，師生再見。哦！原來是在跳竹竿舞，呢!竹竿舞又叫?打柴舞?在曬谷場或山坡的地坪上進行的，平行擺開腿一樣粗的兩條四米多長的竹竿做墊架，墊架上橫放著八根手腕打的長竹竿，持竿者相同的雙手各持一條竹竿尾端，把竹竿與墊架、竹竿與竹竿碰擊出有節(jié)奏的聲音稱為?打柴?。竹竿舞來源是海南地區(qū)黎族人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)體育活動，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，每當重大節(jié)日或新谷登場，黎族人民都要聚在一起跳竹竿舞，并且往往是通宵達旦，場面豪邁灑脫，氣氛熱烈歡快，深受人們的喜愛。我們班為了展現(xiàn)才藝一口氣報了兩個節(jié)目，并且還及顯示出名族特色《竹竿舞》與《又唱瀏陽河歌舞伴》。如果有一對對的舞伴沒有順利成功的相互手拉手的走出?竹海?時我們持竿者會用盡?九牛二虎?之力以迅雷掩耳的速度把他們的腿夾住，讓讓他們痛不欲哭，這種場合極時豪邁灑脫，氣氛熱烈展現(xiàn)出了我們當代大學生的風格，更體現(xiàn)了團結就是力量。在這激動人心的一刻我們大家一起高興的活蹦亂跳，即將等待的就是慶2011年元旦晚會我們上演的節(jié)目。在這激情的一刻，在這辭去舊年迎來新年的一瞬間，在這炫目多彩的節(jié)目中。此時無聲勝有聲，在這激動人心的一刻我們班兩個節(jié)目各獲得了第一、第二名，我們高興，我們歡呼。篇二：竹竿舞興趣小組活動工作總結竹竿舞興趣小組工作總結忙碌充實的一學期結束了，在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學竹竿舞興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結如下： 竹竿舞教育是以人的肢體語言來表現(xiàn)人思想感情的藝術，因此有人把竹竿舞稱為形體藝術、人體藝術。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：一、主要成績通過竹竿舞基礎訓練，激發(fā)學生學習竹竿舞的興趣，培養(yǎng)學生的形體習慣。二、存在問題學生對竹竿舞的認識還不夠深刻。大部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。進入21世紀，人們越來越重視素質教育。希望在今后的開展中有越來越多的學生加入到竹竿舞的興趣小組中來。為了確保這項意義重大的活動能夠保證時間、保證質量、保證效果，9月底，學校組織全體教師集中學習竹竿舞，10月份——11月份全校學生集體學習竹竿舞，利用課外活動課、綜合實踐課加強訓練。相信在我們的共同努力下，我校文體活動的水平一定會再上新臺階！比賽結果公布如下：一等獎：七年級（9）班、八年級（5）班、九年級（3）班二等獎：七年級（2）班、七年級（11）班、八年級（1）班八年級（8）班、九年級（4）班、九年級（5）班三等獎：七年級（3）班、七年級（5）班、七年級（12）班八年級（2）班、八年級（3）班、八年級（6）班九年級（1）班、九年級（6）班、九年級（9）班篇四：鄉(xiāng)村少年宮竹竿舞興趣小組活動總結鄉(xiāng)村少年宮竹竿舞興趣小組活動總結馬路中心小學竹竿舞小組 蘇燕鴻本學期，我校的鄉(xiāng)村少年宮興趣班成功開班，竹竿舞興趣小組活動在領導的大力支持下，諸位老師的配合下，學生的積極參與下，開展得十分成功。小老師教得認真而又投入，學生們興致盎然，學得非常投入，迅速掌握各動作要領，同學們動作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學會了竹竿舞的不同的花式，受到領導和同學們的好評。同時，我們還細心觀察學生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫助他們解決生活和學習中的實際困難?？?，花季少年，激情舞