【正文】 調(diào)，效果沒(méi)有達(dá)到最佳。班主任對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，既不能夸大，也不要縮小，必須實(shí)事求是，分寸適度，真實(shí)可信。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)椋_(kāi)始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。比如在課堂上提一個(gè)比較簡(jiǎn)單的學(xué)生能夠回答的問(wèn)題讓學(xué)生回答，回答出來(lái)了，教師便及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。所以說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?，形成一學(xué)生向上的良性循環(huán)。班主任應(yīng)該探索更多更新穎的表?yè)P(yáng)學(xué)生的方式方法，以取得更好的效果。如果班主任五音不全，羞于開(kāi)口，可以組織全班同學(xué)共唱一首歌獻(xiàn)給這位取得好成績(jī)的同學(xué)。學(xué)生給家長(zhǎng)爭(zhēng)氣是他們最自豪的事。“獎(jiǎng)品”自我選擇表?yè)P(yáng)法。班級(jí)管理是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題，涉及的面非常多，班主任老師勤觀察、勤總結(jié)，多借鑒，日積月累定會(huì)摸索出豐富多彩有效的管理方法。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任家長(zhǎng)工作的主要形式。在利用這兩種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，一定要注意事前的準(zhǔn)備工作，確定會(huì)議主題和研究的工作重點(diǎn)，切忌勿忙無(wú)準(zhǔn)備地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)個(gè)別學(xué)生比較嚴(yán)重錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，不要在大會(huì)上點(diǎn)名道姓地講，對(duì)于這樣的學(xué)生可以會(huì)后留有關(guān)家長(zhǎng)個(gè)別談。要向家長(zhǎng)介紹情況，即學(xué)生在學(xué)校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)等。與家長(zhǎng)談話時(shí)最好請(qǐng)學(xué)生一起參加，也要允許學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響作用也不盡相同。若家長(zhǎng)思想狹隘，又好面子，這就不可當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面介紹他孩子的情況，即使在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，也要注意談話方式，在談學(xué)生成績(jī)時(shí)，可以用“最近一段時(shí)間有進(jìn)步，但是……”這樣的語(yǔ)句開(kāi)始談話?！迸e辦班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校，定期向家長(zhǎng)傳授教育的理論與教育技巧。家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)教育水平的好形式，不僅傳授了教育理論，而且溝通了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。這種分類并不十分科學(xué)，互相之間有交叉和重疊，比如束手無(wú)策型家長(zhǎng)開(kāi)始時(shí)可能是物質(zhì)刺激型，或是放任不管型，或是懲罰型，后來(lái)因?yàn)橐陨戏椒ㄔ斐山逃娜媸?，最后成為了“束手無(wú)策”的家長(zhǎng)。班主任針對(duì)這種情況，家訪之前做了非常充分的準(zhǔn)備，查找了許多資料，收集了許多“樹(shù)大不直”的事例。我們應(yīng)該看到，不管哪種類型的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的點(diǎn)，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有用的人。偶發(fā)事件的成因主要是由于：學(xué)生性格異常、感情障礙、人際沖突、不良道德行為、天災(zāi)人禍、外來(lái)干擾等。偶發(fā)事件的特點(diǎn)是：突發(fā)性。例如，北方某校，一位學(xué)生上課時(shí)說(shuō)肚子痛，老師說(shuō)，能堅(jiān)持的話就堅(jiān)持到下課。原來(lái)，這位學(xué)生患的是心臟病。其它學(xué)生在校內(nèi)等，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)回來(lái)，喊也沒(méi)有回音，另一位學(xué)生爬上墻頭一看，原來(lái)第一位學(xué)生掉在了農(nóng)民化糞池中。偶發(fā)事件，一旦發(fā)生必須馬上予以處理，班主任必須當(dāng)機(jī)立斷，妥善解決?？刂聘星椋龅匠林潇o，對(duì)于人命關(guān)天的事尤為重要。再次，當(dāng)偶發(fā)事件發(fā)生之后，班主任要善于依靠集體的力量，運(yùn)用集體的智慧來(lái)解決。他的西服筆挺而平民有，穿一雙皮鞋，顯得穩(wěn)重、沉著、鎮(zhèn)靜、安詳。臺(tái)上臺(tái)下，死水一潭。這首歌曲我也特別喜歡，就是我自己唱不好。如何做好班主任工作——山大附中楊昌福教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。從事教育的三個(gè)層次： 謀生的手段——良心； 職業(yè)生涯——責(zé)任心； 從事的事業(yè)——奉獻(xiàn)精神。“施受錯(cuò)位”:90%的老師說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生，90%的學(xué)生說(shuō)感受不到老師的愛(ài)教育反思:班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。普通——日復(fù)一日、年復(fù)一年從事著永無(wú)休止的勞動(dòng)。因此，班主任工作在學(xué)校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用?？鬃邮俏覀兘處煹淖鎺煚?，為什么要提他？ 因?yàn)樗俏覀児廨x的榜樣。理念先進(jìn)，至今值得我們學(xué)習(xí)借鑒。④注重點(diǎn)撥疏通，在交談中育人、傳授方法。學(xué)識(shí)淵博：“風(fēng)之積也不厚，其負(fù)翼也無(wú)力”。值得我們深思的問(wèn)題：我們與發(fā)達(dá)國(guó)家比最大的差距在哪？我們用多少年才能趕超先進(jìn)水平？教育應(yīng)該慎重而深刻反思的問(wèn)題是什么？溫家寶總理在出訪歐洲前夕接受記者采訪時(shí)。班主任應(yīng)具備的素質(zhì)（一）班主任應(yīng)具有良好的品德，要注意為人師表 首先，班主任應(yīng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心，并愿意為下一代的成長(zhǎng)付出畢生的精力?！比毡窘逃易咸飿s義：教師的職業(yè)“是以教師的人格決一勝負(fù)的職業(yè)”。即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命、精神生命（包括價(jià)值生命）。學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。現(xiàn)在相當(dāng)一部分家長(zhǎng)只要求孩子好好學(xué)習(xí)、不要求天天向上，有的是過(guò)分關(guān)心，有的是無(wú)暇顧及，現(xiàn)實(shí)中溺愛(ài)型、放縱型、懲罰型比比皆是。但一個(gè)班集體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要由諸多因素來(lái)決定。學(xué)生活動(dòng)的組織者和參與者。要求學(xué)生做到的自己先要做到。在這一背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年的思想必定打上當(dāng)今時(shí)代的烙印，在道德評(píng)判、思想認(rèn)識(shí)、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況諸方面都具有當(dāng)代青少年獨(dú)具的特點(diǎn)，概括起來(lái)講就是“三不”、“八化”。詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。人生職業(yè)規(guī)劃“三個(gè)泥水匠”的故事有人問(wèn)三個(gè)泥水匠：你們?cè)诟墒裁?“ 甲說(shuō)：“砌墻。開(kāi)好每一個(gè)主題班會(huì)根據(jù)學(xué)校政教處的計(jì)劃統(tǒng)一安排 、學(xué)科競(jìng)賽、文化節(jié)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)第二課堂、創(chuàng)建和諧校園，全面提升學(xué)生素質(zhì)努力把外化的教育變成激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)在動(dòng)力的教育。(3)學(xué)習(xí)行為成形期。三棱鏡意識(shí)，認(rèn)真鉆研、不斷學(xué)習(xí)、精雕細(xì)刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好學(xué)生工作。忌動(dòng)輒告狀，要巧妙溝通。第三篇：班級(jí)管理記錄班級(jí)管理工作記錄專業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：譚艷2014秋學(xué)前教育（?？疲?**48幼兒園班級(jí)管理記錄一個(gè)班級(jí)是否具有和諧的氣氛，不僅影響著幼兒的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，還會(huì)直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不相互推卸責(zé)任。要多看到他人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處，多體諒、包容他人。如教學(xué)活動(dòng)中，主班老師做孩子的引領(lǐng)者，配班老師一定配備好教學(xué)用具，活動(dòng)材料；戶外鍛煉時(shí)，主班老師組織安排活動(dòng)，配班老師必須協(xié)助指導(dǎo)個(gè)別幼兒的活動(dòng)。我經(jīng)常采取與孩子共同討論制定活動(dòng)規(guī)則的形式。在評(píng)價(jià)中讓孩子知道什么該做，什么不該做。針對(duì)這些情況，我積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，和家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通，明確幼兒園是貫徹保教并重的原則，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。孩子們很快適應(yīng)了集體生活，家長(zhǎng)放心了，班級(jí)管理很快漸入正軌。我們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)常征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，或讓家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。如“家園聯(lián)系欄”中，根據(jù)班級(jí)每日開(kāi)展的活動(dòng)，在欄內(nèi)提出為家園配合的內(nèi)容、要求，家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，這個(gè)欄目長(zhǎng)期以來(lái)很好地發(fā)揮了作用?？傊?，班級(jí)管理是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證，我們每一個(gè)幼兒園教師要高度重視。財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任到人。根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，民主、自主相結(jié)合，制訂教育、教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)劃班級(jí)特色藍(lán)圖，確定班級(jí)、小組、個(gè)人奮斗目標(biāo)，確定實(shí)施措施，確立自我管理機(jī)構(gòu)，搞好角色配置及評(píng)估方案。教育學(xué)生節(jié)約用水，用電，愛(ài)護(hù)公物。關(guān)愛(ài)班內(nèi)留守兒童生活，陪同學(xué)生吃飯，關(guān)心學(xué)生身體情況，幫助學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生，讓學(xué)生有溫暖而又舒適的休息的地方，讓他們有健康快樂(lè)的生活！工作之余反省自己：我是怎樣引導(dǎo)學(xué)生管理自己，管理他人，受他人管理的？有無(wú)針對(duì)性和藝術(shù)性？是否為人師表？我教給了學(xué)生什么學(xué)習(xí)和管理方法，有無(wú)科學(xué)性？該怎樣調(diào)整才更有效？三、每周以良好的精神風(fēng)貌參加周一學(xué)校舉行的升旗儀式，要求學(xué)生不穿奇裝異服，留怪異發(fā)型，不涂抹指甲。凡學(xué)校組織的活動(dòng)都要齊心協(xié)力，以強(qiáng)烈的責(zé)任心、榮譽(yù)感做好組織管理工作，嚴(yán)防意外發(fā)生，確保政令暢通。有序地調(diào)整座位，保護(hù)學(xué)生視力。組織一次集體圖書(shū)閱覽活動(dòng)，或者同學(xué)間互換圖書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展一次讀書(shū)、演講或故事會(huì)，對(duì)課外閱讀情況作一次統(tǒng)計(jì)。清理好財(cái)產(chǎn)，與學(xué)?？倓?wù)處做好交接工作。第五篇：班級(jí)管理一日常規(guī)合肥市第六十二中學(xué)中小學(xué)生一日常規(guī)（試行）小學(xué)生一日常規(guī)一、起床按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。上學(xué)路上不玩耍，不逗留，不吃零食，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，靠右行走。打招呼時(shí)語(yǔ)調(diào)平順，面向師長(zhǎng)。體育課和體育活動(dòng)課不能穿皮鞋和妨礙運(yùn)動(dòng)的服裝。能自覺(jué)使用和推廣文明用語(yǔ)，如禮貌語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、沒(méi)關(guān)系”等和道歉語(yǔ)“對(duì)不起”等?！碑?dāng)受到錯(cuò)誤批評(píng)或情況有出入時(shí)，要如實(shí)向老師說(shuō)明解釋，有則改之，無(wú)則加勉。借別人東西要有禮貌，并及時(shí)歸還，如有損壞主動(dòng)賠償。放學(xué)時(shí)，值日生認(rèn)真、迅速地做好清潔衛(wèi)生工作，關(guān)鎖好門(mén)窗。上課鈴響，教師進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊“起立”，師生問(wèn)好后再坐下。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨便插嘴或喧鬧，認(rèn)真做好課堂作業(yè)。認(rèn)真做好兩操（早操、眼保健操），因?。ㄊ拢┎荒茏霾?，要事先請(qǐng)假。六、課間養(yǎng)成課間休息的好習(xí)慣。值日生及全班同學(xué)搞好本班室內(nèi)衛(wèi)生，開(kāi)窗、擦黑板等。當(dāng)老師找你談話時(shí)要站立答話，老師允許方可坐下。積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，參加各類力所能及的勞動(dòng)?；丶蚁茸鲎鳂I(yè)，爾后再玩。能自覺(jué)收看有益的圖書(shū)、報(bào)刊、電視，關(guān)注自然關(guān)心社會(huì)。不挑食，愛(ài)惜糧食，一般不留剩飯。中學(xué)生一日常規(guī)一、晨間要求：按時(shí)起床，整齊床鋪，刷牙、洗臉；按時(shí)就餐、不空腹上學(xué)；離家進(jìn)家主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼。見(jiàn)到低年級(jí)學(xué)生主動(dòng)讓路。熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木及公物。不能亂拿他人東西。放學(xué)時(shí)，值日生認(rèn)真迅速地做好清潔衛(wèi)生工作，關(guān)鎖好門(mén)窗。齊：學(xué)習(xí)用具、課本帶齊，課桌擺齊，當(dāng)堂學(xué)習(xí)用品放齊；不帶與上課無(wú)關(guān)的東西到校。四、課間活動(dòng)要求：下課后，值日生及時(shí)擦凈黑板，保持環(huán)境清潔；注意休息，倡導(dǎo)遠(yuǎn)眺、放松性活動(dòng)等有益行為。六、課外學(xué)習(xí)與作業(yè)要求：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先思考后動(dòng)筆，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)端正、整潔；多看健康、有益的課外讀物，擴(kuò)大視野；發(fā)展興趣愛(ài)好，陶冶高尚情操；每天有一定時(shí)間閱讀報(bào)刊，收聽(tīng)、收看新聞，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，主動(dòng)了解自然科學(xué)和社會(huì)生活的主要內(nèi)容