人教新課標(biāo)音樂三年級上冊《小小足球賽》-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)奏）再聽一次 。 Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0 ‖， 綠 隊的 這位 同學(xué)，準備 —— 起！ 綠隊的學(xué) 生 、師 ： Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0 ‖。這句話可有可無）好！兩隊的同學(xué)準備 —— 起！ 紅綠隊學(xué)生、師： Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0Ⅹ ︱ Ⅹ ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ ⅩⅩ 0 ‖ 師： 好！剛才，兩隊的同學(xué)表現(xiàn)得都非常棒！下面， 就讓我們再接再厲繼續(xù)傳球！ （ 2） 再聽伴奏傳球（模唱旋律） 師：好！注意聽！ 師：播放音樂。 紅隊和綠隊的這兩位 同學(xué)注意聽 ！ ⅰ 66 66 ︱ 46 06 ︱ 555 55 ︱ 35 0 ‖再聽一次。 生：聆聽音樂。 師：好！誰來說一說？ 生 ：“注意！射門！”節(jié)奏有緊有舒，讓我感覺很緊張！“你踢我頂左鏟右傳”說明足球比賽很激烈！“觀眾勁頭高，人人喊加油”說明比較熱鬧！“球進了大門口”說明他們的心情是非常愉快的。準備 —— 起！ 生、師：解說第二段歌詞。 師：播放音樂。 師：在拍球的地方，我們應(yīng)該唱 得 —— 生：有彈性、跳躍一些！ （ 三 ） 、學(xué)唱歌曲、逐步體驗 隨琴慢速填詞唱歌曲 師：非常好！下面，就請同學(xué)們用連貫和有彈性的聲音，跟老師一起慢速地唱一下歌曲。雖然球沒有進，還摔了一個大跟斗，但他們有沒有氣餒？ 生：沒有！ 師：說明他們非常地 —— 生：勇敢！ 師：這點是值得我們學(xué)習(xí)的！ 師：那么，第二段的情緒又是怎樣的呢？ 生：高興！ 師：這又是為什么呢？ 生：球進了大門口！ 師：因此，我們在演唱時，表情和聲音也應(yīng)該 師、生：高興一些！ 分隊分段唱歌曲 （ 1）師：下面 ，我們就分隊來體驗一下這兩種不同的情緒。我們來比一比，哪個隊的同學(xué)表現(xiàn)得最棒！ 師：好！紅隊同學(xué)起立。 （師：剛才，紅隊同學(xué)唱的時候，綠隊同學(xué)聽得很認真，但在綠隊唱的時候，紅隊同學(xué)的注意力不夠集中。 師：播放音樂。下面，就請同學(xué)們跟老師一起邊唱旋律邊用手勢來感受一下旋律的走向。為什么旋律是向下進行的呢？ 生：摔了個大跟斗！向下的感覺！所以旋律是向下進行的。這個向下的箭頭叫做下滑音，表示聲音自然向下滑動。 師：非常正確！下面，我們再來說唱一下！ 生：唉！吔！ 師：“注意！射門！”“十號！射門！”也是似說似唱的。 生、師： 6 5 4 ︱ 3 5 ︱ⅰ — ︱ 吔！‖ 球 進 了 大 門 口！ 隨伴奏完整演唱歌曲 師：下面，就讓我們帶著作為中國人的那種自豪的心情再來演唱一下歌曲。恭喜你們將分別獲得限量版球衣一件。 （ 五 ） 、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸 說角色 師：同學(xué)們，足球場上有很多的人物角色，你們都知道有哪些人物角色？ 生： 球員、觀眾、啦啦隊、足球解說員等等。觀眾與啦啦隊起立。 師：還有哪個地方可以由 球員來演唱？ 生：“你在前面攻，我在后面守”“你踢我頂左鏟右傳騙過了守門員”這句。 生：師：一起來唱一唱這兩個地方。注意 —— 在有哭臉和笑臉的地方，大家一起唱。 首先， 以開門見 山的形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借用足球禮物與知識的問答，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓他們 感受到輕松愉悅 的音樂氛圍 。學(xué)生在自己按節(jié)奏朗讀歌詞時，都能根據(jù)詞義來朗讀， 還 掌握了歌曲節(jié)奏 ，再將 歌曲的情感處理溶入其 中， 使學(xué)生在掌握歌曲的同時 ，對歌曲的情感也把握到位， 并 在學(xué)習(xí)歌曲及情感處理的過程中及時把歌曲的難點進行了處理 。
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