【正文】 練習(xí)書寫生字新詞。有感情朗讀課文。略。指名讀第一二自然段。學(xué)了本文，你受到什么啟發(fā)？（失敗了不氣餒；（觀察要仔細(xì)；遇到困難要積極動腦筋……）五、作業(yè)：按四人小組，練習(xí)復(fù)述這個故事，看誰說得最有感情，最吸引人。重點難點：從兩次比賽中體會孫臏的足智多謀教法：質(zhì)疑討論學(xué)法：自讀自悟 合作討論 表演教具：頭飾等教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入 ，質(zhì)疑。交流。學(xué)生自讀，邊說邊演示。（上上，中中，下下，0：3敗，齊威王贏了）。（兩名），并請一名學(xué)生解說。出示（1） 分析理解這句話。我們剛才了解了田忌與齊二次賽馬的經(jīng)過，并知道了勝負(fù)的原因，下面請同學(xué)們用一組關(guān)聯(lián)詞來說說這三句話之間的關(guān)系。）請大家在把握好人物習(xí)態(tài)的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀或表演，可以自由組合。 同學(xué)們，演出是需要努力的，不僅要熟悉劇本，更要用心去體驗，大家今天就練到這里，回去后大家可以把它排練面課本劇，在班隊課上表演。理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。教學(xué)難點 ：學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。課 型 ： 閱讀探究課。能積累一些詞語。[課前激趣]玩紙牌出示兩組牌，紅心8 、4,草花3。一、引入、揭示目標(biāo)同學(xué)們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。讀了課題，你想知道什么？（田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示，指名讀）①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分（一）找出兩次賽馬的段落。第＿次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。先請人來讀1—2自然段。②一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。三、質(zhì)疑，推理啟發(fā)質(zhì)疑看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？板書：初賽失敗——————→再賽勝利順勢設(shè)問（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？默讀課文，劃出有關(guān)的句子。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。（展示臺）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。（神機妙算、計算精密……）四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（①善于觀察 ②善于思考 ③知己知彼 ④從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益 ⑤遇到困難，不灰心 ⑥驕兵必敗 ……）板書：善于觀察、善于思考（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識了三個歷史人物。(課件出示)詞語卡片：神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、世上無難事，只怕有心人……課外作業(yè) ：（課件出示）找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準(zhǔn)備參加班級故事會。3．力求個性化的、情感化的閱讀，在讀中感悟形象、激發(fā)感情。教學(xué)重點、難點：1．重點：在閱讀中感受人物的人格魅力。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。1．看題質(zhì)疑。3．深讀課文。要求：注意人物的言行和神態(tài)，讓人物在你的腦海中活起來。①三個人物中，你們最喜歡哪一位？②學(xué)生選擇其中一個人物，填寫“人物志”卡片。（另外兩位人物，我們可以在課后給他們制做一張更好看的“人物志”卡片。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。學(xué)生質(zhì)疑：通過自學(xué)，你知道了什么?還有什么不明白的問題?引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不同角度充分質(zhì)疑。二、引導(dǎo)探究發(fā)言比較師生交流，檢查自學(xué)情況，梳理課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析以上兩句話：指生讀課文第三自然段，思考2：孫臏怎樣解決了這個問題，使田忌取勝?生發(fā)言：還是原來的馬，只要調(diào)換一下出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。在朗讀過程中，理解體會：挖苦、譏諷、胸有成竹等詞的意思。n di224。能力測驗(選做題，出示投影)“只要調(diào)整一下出場順序，就能取得比賽的勝利。目標(biāo)問題化這節(jié)課緊緊圍繞著大目標(biāo)，設(shè)計了眾多的小目標(biāo)，而每個小目標(biāo)都是以小問題的形式展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入?！短锛少愸R》教案8教學(xué)目標(biāo) ：1．從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。5．有感情地朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。這場賽事如何呢？請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。1．讀熟生字，填寫生字表。上面是己，不是已。譏諷：用含蓄尖刻的語言嘲笑刺激別人。垂頭喪氣：形容失意或挫折時情緒低沉的樣子。疑惑：心里不明白，不相信。形容受驚而愣住的樣子。4．結(jié)合課文理解詞語。挖苦這個詞是講有的人用尖酸刻薄的話譏笑別人。譏諷的意思是用尖刻的話嘲諷對方的錯誤、缺點和某種作法。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂觀，實際上暴露了他只憑馬力不善于智取。5．教師范讀課文，學(xué)生感知全文。6．理清課文條理，分析課文結(jié)構(gòu)。第三段（第13～17自然段）講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。（三）朗讀全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。3．讀熟課文。二、教學(xué)重點（一）從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。請同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰和誰賽馬？進(jìn)行了幾次比賽？學(xué)生讀書后回答問題，教師板書。田忌為什么會失?。看诡^喪氣說明什么？（課文中講到比賽時他們把各自的馬分成上、中、下三等。垂頭喪氣是低著頭，很失望的樣子。）理解了這一點很重要，這說明馬的出場順序是由自己決定的。同時也進(jìn)行了素質(zhì)教育，教育學(xué)生遇事要多觀察，多思考。找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。由此突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、分析的好習(xí)慣和好品質(zhì)。還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：那就來吧!從這句話中也可以看出齊威王有勝利的自信，沒有失敗的思想準(zhǔn)備。（四）學(xué)習(xí)第三段孫臏?zhǔn)怯檬裁崔k法幫田忌取勝的呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。教師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進(jìn)行板書。第二場用的是上等馬對齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。從而讓學(xué)生明白孫臏善于觀察，勤于思考，有著驚人的智慧。孫臏觀察到了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以采取了重新排列馬的出場順序并以此幫助田忌以二比一戰(zhàn)勝了齊威王，這次突出了人的智力。通過田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。孫臏經(jīng)過觀察和思考認(rèn)為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。（板書：斗力 0 3 斗智 2 1）在此分析的基礎(chǔ)上，請同學(xué)體會并歸納中心思想。1．完成課后思考、練習(xí)題。，體會孫臏的足智多謀。：我們先來做一道有趣的數(shù)學(xué)智力題，看誰最聰明，誰最會想辦法。（板書：田忌）3.（把課題板書完整）課題中哪個字是貫穿全文的關(guān)鍵字？（“賽”字）“賽”字，你會提出什么問題？（和誰賽？賽幾場？怎么賽？賽的結(jié)果？）過渡語：同學(xué)們的求知欲很強，提的問題很好。，理解部分詞語?！摆A”字較復(fù)雜，可用部件拆分法記：亡，口，月，貝，凡，用字謎幫助記憶：月亮寶貝非凡人，樂得嘴巴都沒了（亡），你說有趣不有趣？“贏”字筆畫多，書寫時注意不要寫出格子。三、從興趣點入手，學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過。（1）請學(xué)生讀寫第一次賽馬的自然段，老師畫出賽馬對陣圖。②比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級。③人物心情不同：第一次齊威王勝，得意洋洋田忌敗，掃興第二次齊威王敗，目瞪口呆田忌勝，高興:（1）理解“掃興”和“垂頭喪氣”的意思。第二課時一、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題了嗎？（因為每個同學(xué)手中撲克牌的點數(shù)不相同，所以撲克點數(shù)相近的同學(xué)也許能擺弄成功，而點數(shù)相差較大的同學(xué)無論怎么調(diào)換，弱方總是輸。，教師指導(dǎo)。（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”（抓住“得意洋洋”“譏諷”體會齊威王的驕傲輕敵，從而使孫臏的計謀得以順利實施。”蘇軾也曾說過：“故畫竹，必先得成竹于胸中。③評讀。，孫臏和田忌再見面會有怎樣的一段談話，根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象。他是孫武的后人。龐涓自知才能不如孫臏，于是假意向魏王推薦孫臏，并請他出山相助。齊王命田忌、孫臏率軍援救。這場戰(zhàn)爭甚為著名，孫臏不直接引兵救援趙國，而攻打魏國以解趙國圍的這個策略，更留傳后世，即圍魏救趙。3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。教學(xué)媒體課件、紙馬課前學(xué)生準(zhǔn)備在文中找出下列詞語的反義詞重視——（ ） 贊揚——（ ）教學(xué)流程（一）興趣引入，揭示課題師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。由于（ ），所以（ ）。板書：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺4． 實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（ ）的人。2．你想對課文中的三個人物說說什么？板書設(shè)計 田忌賽馬齊威王： 上 中 下 （第一次）田 忌： 上 中 下 失敗齊威王： 上 中 下 （第二次）田 忌： 下 上 中 贏本課小結(jié) 在課上我運用了學(xué)具馬讓學(xué)生擺弄，學(xué)生很興奮，興趣極高?！薄短锛少愸R》教案11《田忌賽馬》是一敘事性課文，全文運用凝煉精當(dāng)?shù)脑~句，細(xì)膩生動地刻畫了人物形象。（田忌與齊威王賽了兩次馬，結(jié)果是田忌先敗后勝。板書：“胸有成竹”二、設(shè)問，著重對“胸有成竹”意義的分析。）2．“胸有成竹”在文中是什么意思學(xué)生邊讀書邊討論。（全詞在文中指孫臏對第二次比賽的經(jīng)過、結(jié)果作了充分的預(yù)測，完全做到了胸中有數(shù)。齊威王：上等馬（勝）中等馬（輸）下等馬（輸）田忌：下等馬（輸）上等馬（勝）中等馬（勝）3．孫臏獻(xiàn)計為什么會胸有成竹學(xué)生自由讀課文第二部分，抓住人物神態(tài)、語言分析討論。田忌：垂頭喪氣──勝驕敗餒、不思進(jìn)取齊威王：得意洋洋──陶醉勝利、忘乎所以一舉多得，事半功倍《田忌賽馬》教案12教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課8個生字，理解24個新詞語的意思；能從課文中找出”懷疑、約定、諷刺、輕蔑“等詞語的近義詞。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。3，初步學(xué)會看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法。①字詞教學(xué)。3．學(xué)習(xí)第2自然段。③有感情地朗讀這句話。2．分角色朗讀課文第312自然段。(3)讓學(xué)生想想擺擺，除了這種調(diào)換方法外，還有沒有其他擺法能使田忌取勝。)(2)看到這兩種情況，孫臏?zhǔn)窃趺聪?，又是怎么對田忌說的?同桌分別扮演孫臏和田忌，再現(xiàn)人物的對話。完成《作業(yè)本》第6題。(1)聽寫詞語。說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?(仔細(xì)觀察、開動腦筋、合理分配力量)3．學(xué)習(xí)用”胸有成竹“”轉(zhuǎn)敗為勝“造句。轉(zhuǎn)敗為勝孫臏替田忌出主意，讓他調(diào)換了一下馬的出場順序，使得田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝，贏了齊威王。學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點?如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解孫臏這個人，老師建議大家去讀一本書《上下五千年》。結(jié)果怎樣？故事的結(jié)果，是第（ ）自然段。第三段：楚王不敢不新生晏子?！短锛少愸R》教案14教學(xué)目標(biāo)1．讀課文，了解田忌賽馬的經(jīng)過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道理。教學(xué)重點了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀。（板：賽馬）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事：6 田忌賽馬二、初 讀課文，了解課文層次。喪、諷、蔑、贏、序 指點筆順掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆4．再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序?qū)懙?，可以分為幾段？討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，可以分為四段。四段?8）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。3．田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強”指導(dǎo)讀，注意“每個等級”“都比”。就在這時，他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏，孫臏給他想了個取勝的計策。 五、課外作業(yè)。3 ．指名上黑板畫第一場賽馬規(guī)則、結(jié)果。2．討論應(yīng)該用什么語氣讀，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑，再后來是自信。⑶聯(lián)系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意，體會齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。3 ．每場比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn)？“心慌”“目瞪口呆”說明了什么？（說明了齊威王根本沒想到田忌會贏。）3 ．為什么只調(diào)換了一下出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2．圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達(dá)的。接著又講孫臏觀看這次比賽時，經(jīng)過觀察分析后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。說說書后帶點詞語的意思。掃 興 （x塶g x宯g ） 垂頭 喪 氣 （ s刵g sh刵g） 轉(zhuǎn)敗為勝（w 卛 w唅）目瞪口 呆 （d乮 d 刬 ）得 意洋洋 （d d噄） 約定 （ yu y刼 ）4 ．寫近義詞。生：我讀懂了這些字詞田忌……師：請你當(dāng)一當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師讀對了，大家學(xué)著他讀一讀；讀錯了，幫他改過來。師：哇！這真是個好辦法，相信聽你這么一說，大家不僅記住了“惑”，還懂得了它