【正文】 一些膚淺認(rèn)識整理如下，僅供商討。三，要因材施教，分層次制定中復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)總復(fù)習(xí)要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使之具有針對性，到了總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生成績必然層次不齊，要是每一個(gè)學(xué)生通過總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上，使之有所提高，則教師在制定教學(xué)方案時(shí)就要考慮到能適應(yīng)不同程度的學(xué)生水平?？倧?fù)習(xí)離不開教師的講與學(xué)生的練，怎樣把講與練有機(jī)地結(jié)合起來，是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要 講典型問題的解題思路，方法，和技巧，可利用一題多變，一題多解，來拓展學(xué) 生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。希望在座領(lǐng)導(dǎo)和各位同行，能對我們的工作和體會多提改進(jìn)意見，幫助我校努力提高物理學(xué)科成績，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn) 體會拿來分享，使我們共同提高。這次適應(yīng)性考試最高分64分，最低分僅3分，人平分在33分左右。這次適應(yīng)性考試的試題，桃園中學(xué)的石教陽校長就很好的體現(xiàn)了陳主任的命題思路，與陳主任在備考會上講的要點(diǎn)完全一致，我們各位都要好好的分析和研究這份試題。加強(qiáng)知識的聯(lián)系和綜合，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要加強(qiáng)練習(xí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，將重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)公式形成知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)公式間的聯(lián)系，明白它們在習(xí)題中如何運(yùn)用，做好必要的知識儲備。借助周激勵會這個(gè)平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到的問題及時(shí)給予解答，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法。謝謝大家。校領(lǐng)導(dǎo)從我校實(shí)際情況出發(fā)，適當(dāng)增加了輔導(dǎo)時(shí)間，使物理學(xué)科有充足的教學(xué)時(shí)間。我們除了系統(tǒng)研讀外還要求每節(jié)復(fù)習(xí)課前也要讀一讀、看一看。研究試題，把握復(fù)習(xí)新方向。②發(fā)現(xiàn)試題的地方特色，關(guān)注初高中銜接的閱讀題、趣味題、和創(chuàng)新能力題?，F(xiàn)行物理知識，可以分為物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量三大塊，各塊知識之間又有機(jī)地結(jié)合在一起，復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系和溝通。在“如何教”的問題上，可以說是每位教師最為關(guān)心和最為困惑的，當(dāng)然也是不同的教師發(fā)揮空間區(qū)別最大的，正所謂教學(xué)有法而教無定法。二是在學(xué)科知識上要多研究“如何教”，如何提高復(fù)習(xí)興趣，克服“高原現(xiàn)象”。（4）要把培養(yǎng)習(xí)慣和解題教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成建錯(cuò)題檔案、邊做邊查及反思的習(xí)慣，反思解題過程中用到哪些知識、方法，為什么這樣做，命題者的意圖是什么等。研究學(xué)情，保證“復(fù)習(xí)課的針對性”。作為教師應(yīng)經(jīng)常用動態(tài)的觀點(diǎn)去研究學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思維方式和個(gè)性心理變化等。知識的復(fù)習(xí)不僅要弄懂每一方面知識點(diǎn)，更要理清知識間的聯(lián)系和區(qū)別。分析學(xué)生試卷中的錯(cuò)誤，歸根到底是基礎(chǔ)知識、基本技能沒有掌握好?；绢}與難題的關(guān)系。難題要做，但要講一點(diǎn)對策——先加強(qiáng)基本訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上提高解題速度，后從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃指學(xué)科組復(fù)習(xí)計(jì)劃、教師個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生自己復(fù)習(xí)計(jì)劃。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解 題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。再者要把各單元知識適當(dāng)綜合，以便使學(xué)生能較早接觸和適應(yīng)模擬測試題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。（2）考查各種儀器的使用。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真操作練習(xí)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而彌補(bǔ)知識上的不足。物理在綜合中占據(jù)110分，題目綜合性強(qiáng)，相對難度大，物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，在很大程度上決定著綜合科考試的速度，信心和成績，對此學(xué)校制定了一些措施教師活動：一、集體備課每周五的第七八節(jié)課，備課組成員對一周教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，并對下一周的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)做出規(guī)劃具體內(nèi)容：備學(xué)生：其實(shí)，我一直以來感覺備學(xué)生要比備教材難得多，不知大家可有同感。例：最早提出場概念的是哪位科學(xué)家？31（14頁），感應(yīng)電動勢的公式是法拉第給出的嗎？32（15頁）（圖片）備高考題：教師必須完整準(zhǔn)確的做完至少3年內(nèi)的高考物理試題，在做完高考試題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)，研究出題趨勢，按照力和物體的平衡、力和運(yùn)動、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流等寫出命題的趨勢和應(yīng)試策略，整理成冊在集體備課上進(jìn)行研討。四、師徒結(jié)對：每學(xué)年開始的教師大會上都要進(jìn)行拜師儀式，徒弟學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法 師傅對徒弟精心指導(dǎo)，在幫扶共進(jìn)中促進(jìn)新老教師共同成長學(xué)生活動：一、依案自學(xué)授課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)案的編排方式主要是以填空的形式，選中配備比較容易的練習(xí)題，學(xué)生在自學(xué)的過程中會產(chǎn)生一定的困惑和疑難，從而進(jìn)行討論交流，形成預(yù)習(xí)——討論——檢測——指導(dǎo)——練習(xí)——總結(jié)——課后作業(yè)的模式二、分組討論將本班學(xué)生按照一定原則進(jìn)行分組，并任命一名組長，在分組時(shí)盡量做到實(shí)力相當(dāng)，思維能力，表達(dá)能力，板演能力要相當(dāng)?shù)鹊取Ｕn后對學(xué)習(xí)小組布置任務(wù)，不定期的對學(xué)習(xí)小組經(jīng)行檢查。四、學(xué)生講題每天的晚上5點(diǎn)40到6點(diǎn)之間學(xué)生講題，主講人事先要與老師溝通好，再進(jìn)行講解，學(xué)生講題的好處是，其他同學(xué)能夠很容易的參與進(jìn)來，學(xué)生之間比學(xué)生于老師之間更好溝通，能更好的曝露出學(xué)生存在的問題，主講人