【正文】 過程叫熔化。但是物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的。5．了解圖象在學(xué)習(xí)物理學(xué)中的作用。第一篇：熔化和凝固教案示例之一熔化和凝固（一）教學(xué)目的1．知道什么是熔化和凝固現(xiàn)象。4．知道熔化吸熱、凝固放熱。（三）教學(xué)過程一、新課引入教師：我們在小學(xué)自然常識課中學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。提問：你見過哪些物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象？（學(xué)生回答）冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結(jié)成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻后，鐵水變成了固態(tài)的鑄件。鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成液態(tài)是熔化，鐵水鑄成工件是凝固。將攪拌器和溫度計的玻璃泡插入試管里的海波粉中，溫度計的玻璃泡不要接觸試管壁和底，要埋在海波粉中。(2)注意事項(xiàng)為了做好實(shí)驗(yàn)，每組的三位同學(xué)要分工合作。3．海波的熔化曲線的分析（教師選擇一個組的熔化曲線，請該組同學(xué)畫在黑板上，圖①）教師：其他各組的曲線雖然不完全相同，但是大致形狀如圖所示。海波的溫度保持在48℃左右不變。純海波的熔點(diǎn)是48℃。海波是____態(tài)，____熱（填“吸”或“放”），溫度____。海波是____態(tài)，_____熱，溫度_____。請學(xué)生看課本上的熔點(diǎn)表。（學(xué)生模仿教師讀幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)并加以解釋）(2)學(xué)生回答①溫度是70℃的萘是____態(tài)。⑤酒精在100℃時是____態(tài)。水銀的凝固點(diǎn)是39℃，在氣溫低于39℃時，水銀是固態(tài)的。（學(xué)生討論并回答）48℃既是海波熔點(diǎn)也是它的凝固點(diǎn)。所以熔化時吸熱，凝固時放熱。（學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)）教師：請一個組把石蠟的熔化和凝固曲線畫在黑板上，其他各組的曲線形狀也大致相同如圖4—5。凝固時放熱，石蠟由液態(tài)變?yōu)檎吵?，然后由軟變硬，形成固態(tài)。而非晶體沒有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。2．通過以上的學(xué)習(xí)，請大家考慮以下兩個問題。(2)人們常說“下雪不冷化雪冷”，這句話是什么道理？（學(xué)生思考并回答）雪在熔化時溫度保持在0℃不變，但是要吸熱。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。建議安排好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識晶體熔化和凝固時的特點(diǎn)，對圖象分析得細(xì)致、透徹，有利于學(xué)生加深認(rèn)識、突出重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是海波的純度盡可能高。4．熔化吸熱、凝固放熱的教學(xué)，采用海波自白這種擬人化的方法，頗具趣味性和啟發(fā)性，教師不妨一試。（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義?！袂楦袘B(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感?！窘虒W(xué)模式】實(shí)驗(yàn)探究模式 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】（一）新課引入教師講述：我們在小學(xué)學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會變成冰；把冰加入飲料中，冰從它們那里吸收熱量就變成了水。從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，如水結(jié)成冰。（二）進(jìn)行新課第一部分：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。（2）介紹實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，強(qiáng)調(diào)酒精燈和溫度計的用法。根據(jù)圖象分析固體熔化時時溫度的變化規(guī)律。第二部分：認(rèn)識熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。（2）晶體熔化時的溫度叫熔點(diǎn)；非晶體沒有確定的熔點(diǎn)。同時記住冰的熔點(diǎn)是0℃，鎢的熔點(diǎn)最高。讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無論晶體還是非晶體，在凝固時都要放熱；晶體凝固時放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時放出熱量，溫度降低。學(xué)以致用：請同學(xué)解釋“下雪不冷化雪冷”這句俗語中包含的科學(xué)道理。（6）凝固點(diǎn)：晶體凝固時的溫度?；炯寄埽海?）酒精燈、溫度計的使用技能。二、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律：1．萘在熔化的過程中繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。2．熔點(diǎn)：晶體熔化時的溫度。四、熔化吸熱、凝固放熱：任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都要放出熱量。，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。既?lián)系了上節(jié)講過的溫度計，又可用來導(dǎo)入 新課，而且具有實(shí)際意義。：學(xué)習(xí)新課的過程應(yīng)當(dāng)是在教師的引導(dǎo)下組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究過程，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)到了解決問題的方法，達(dá)到提高能力目的。在老師的引導(dǎo)下歸納出晶體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固、液共存狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計方案【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】晶體的實(shí)驗(yàn)，在熔點(diǎn)(或凝固點(diǎn))不斷地吸熱，但溫度保持不變，這個現(xiàn)象不容易做到。提出問題：黑龍江省北部一月份的平均氣溫在30℃以下，℃.在這樣冷的地區(qū)測氣溫應(yīng)該用水銀溫度計還是用酒精溫度計呢?根據(jù)什么來選擇呢?我們學(xué)習(xí)。物質(zhì)在固、液、氣之間變化有什么特點(diǎn)呢?我們學(xué)習(xí)熔化與凝固。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)比較難做，根據(jù)學(xué)校條件不同可以提供兩種方案供參考。這時溫度可能也是不斷上升的。用完酒精燈必須用燈冒蓋滅(不能用嘴吹)。教師要準(zhǔn)備幾塊濕布備用。3．了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)1．晶體和非晶體熔化時溫度變化特點(diǎn)；2．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義； 3．了解晶體熔化時，要吸收熱量而溫度不變。例如：冰熔化為水、蠟燭/ 6 熔化為燭液等。像冰變成水那樣，物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫做熔化。用兩個酒精燈分別給兩個燒杯加熱，觀察兩試管內(nèi)固體熔化情況，并每隔1分鐘記錄一次溫度計示數(shù)，直到固體完全熔化。(3)熔化時它們的狀態(tài)及溫度。小組評估：回想實(shí)驗(yàn)過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？交流合作：與同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生討論交流，思考：(1)兩種物質(zhì)的熔化過程中，溫度的變化有什么特點(diǎn)？(2)每段曲線對應(yīng)的一段時間內(nèi)，海波與石蠟各是什么狀態(tài)？溫度怎樣變化？/ 6 吸熱、放熱情況如何？歸納交流：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及描繪出的圖象容易看出，(1)海波經(jīng)過緩慢加熱，溫度逐漸上升，當(dāng)溫度達(dá)到48 ℃，海波開始熔化。另一類沒有確定的熔化溫度的固體叫非晶體；如松香、瀝青、玻璃等。晶體熔化和凝固條件、特點(diǎn)：同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。歸納總結(jié)：晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)比較(1)晶體和非晶體熔化時都要從外界吸熱。逆向思維：從冰吸熱可熔化成水，水在一定的條件下可變成冰的道理，知道凝固是熔化的逆過程。把這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲熱地板或墻壁，天氣熱時顆粒熔化，天氣冷時又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。五、課堂小結(jié) 基本概念：(1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(5)熔點(diǎn)：晶體熔化時的溫度。(3)熔化吸熱、凝固放熱。（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出物理圖像的方法。關(guān)注自然現(xiàn)象，產(chǎn)生樂于探究自然現(xiàn)象的興趣和欲