【摘要】通過光合作用,植物吸收了大氣中的二氧化碳,放出氧氣通過降水,土壤和水圈及生物獲得水分補(bǔ)給通過植物蒸騰和土壤蒸發(fā),大氣獲得了水汽植物殘?bào)w進(jìn)入土壤,向土壤提供了有機(jī)質(zhì)。巖石通過風(fēng)化向土壤提供成土物質(zhì)和無機(jī)鹽土壤及巖石風(fēng)化物被侵蝕,搬運(yùn)到低洼處堆積,形成沉積巖。圖中有哪幾種地理要素?
2024-11-17 11:03
【摘要】第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)最突出的自然特征就是干旱,年降水量小于200mm。主要原因是距離海洋遠(yuǎn),且有高山阻擋,海洋濕潤(rùn)氣流不易到達(dá),為溫帶大陸性氣候。思考:那么在這種干旱環(huán)境下的植被、地貌、土壤以及河流的狀況如何呢?水文地貌土壤氣候生物(植被)我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)干旱發(fā)育差肥
2024-11-18 09:56
【摘要】環(huán)境:相對(duì)于某一中心事物而言其周圍的情況地球的宇宙環(huán)境自然地理環(huán)境地球人類某一地區(qū)自然環(huán)境中的植被遭到大規(guī)模破壞之后,地表的蓄水能力下降,地面徑流增加,對(duì)土壤沖刷加劇,造成水土流失,大氣濕度減小,氣候日漸干旱,整個(gè)自然地理景觀發(fā)生了變化。思考1、自然地理環(huán)境由哪些要素組成?
2025-08-04 18:03
【摘要】章末整合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)本課時(shí)欄目開關(guān)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)教材詳解區(qū)教材P86活動(dòng)(1)生物、土壤、大氣、水、巖石等。(2)植物通過根系從土壤中吸收水分或植物的枝葉截留大氣降水;植物又通過蒸騰作用將水分釋放到大氣中;通過大氣降水補(bǔ)給土壤、生物的水分等。(3)太陽能因?yàn)橹参锕夂献饔帽4嬖谥参矬w內(nèi)并轉(zhuǎn)變
2024-11-17 05:00
【摘要】第一頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四十四分。,,第六章·自然地理環(huán)境的整體性與差異性,第二頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四十四分。,,第六章·自然地理環(huán)境的整體性與差異性,第三頁,編輯于星期六:一點(diǎn)四十四分。,,第六...
2024-10-22 22:15
【摘要】第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性讀課本92—93頁,思考下列問題:?它們之間具有什么關(guān)系?這種聯(lián)系是如何實(shí)現(xiàn)的??其過程是怎樣的?具有怎樣的意義?的作用?一.地理要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換土壤水巖石生物(植被)大氣自然地理環(huán)境
2025-07-23 19:15
【摘要】第一講 自然地理環(huán)境的整體性基礎(chǔ)題組 倡導(dǎo)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活已成為當(dāng)今社會(huì)的主旋律。下圖為“碳物質(zhì)在地球各圈層中的循環(huán)過程示意圖”。讀圖完成下面兩題。,正確的是( )A.①—②—③反映碳在大氣圈、水圈、巖石圈循環(huán)的過程④環(huán)節(jié)的人類活動(dòng)是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的途徑之一C.⑤環(huán)節(jié)循環(huán)速度如果加快,可以減緩碳排放的速度D.⑥環(huán)節(jié)在人類的作用下,會(huì)導(dǎo)致巖
2025-08-05 16:10
【摘要】第五章:自然地理環(huán)境的整體性和性差異這些圖片中都反映了那些地理要素??有:氣候、水文、地貌、地形、生物、土壤等這些地理要素之間有沒有關(guān)系?它們之間是如何相互影響的?水文氣候水文植被駱駝刺水文植被地貌132水文地貌生物氣候土壤一、
2025-08-04 15:06
【摘要】第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性杭州高級(jí)中學(xué)閆杰主要內(nèi)容高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本章的要求;四套高中地理教材的內(nèi)容編寫比較;分析湘教版教材的本章內(nèi)容;教學(xué)實(shí)施建議;高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求(一)舉例說明某地理自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。研讀:1.“舉例說明”:以一個(gè)具體
2025-01-08 13:08
【摘要】課時(shí)作業(yè)(十四) 自然地理環(huán)境的整體性一、選擇題''我國(guó)廣西引進(jìn)原產(chǎn)于澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹作為造紙?jiān)?。桉樹主根深扎地下,能大量吸收地下水,因?yàn)槠渖L(zhǎng)迅速,3~5年即可成材,統(tǒng)稱“速生桉”。下圖示意廣西種植桉樹前后的變化。讀圖,回答1~2題。1.廣西的主要地帶性植被為( )A.常綠闊葉林 B.針闊葉混交林C.落葉
2025-06-07 23:31
【摘要】第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性三維目標(biāo):知識(shí)和技能1、理解自然地理環(huán)境整體性的基本內(nèi)涵。2、了解自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)3、使學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn),再利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關(guān)系,避免“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。過程與方法1、自主學(xué)習(xí),分析討論法。2、探究與活動(dòng),理解地理環(huán)境的整體性。3、利用景觀
2024-12-05 07:14
【摘要】第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性課標(biāo)解析1.理解地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的,且規(guī)模有大有小2.掌握自然環(huán)境的差異性原理3.運(yùn)用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律主干知識(shí)梳理一.地理環(huán)境的地域差異1.全球地理環(huán)境的地域差異的概念全球地理環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體,但是這個(gè)整體的不同地區(qū),卻經(jīng)常表現(xiàn)出極為顯著的
2024-12-09 00:06
2025-01-18 02:03
【摘要】第五章自然地理環(huán)境的整體性和差異性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道自然地理五大要素及理解各要素之間的聯(lián)系2、能根據(jù)自然地理現(xiàn)象分析現(xiàn)象形成的原因和過程3、理解自然帶的涵義,能識(shí)記自然帶的分布。4、理解地域分異規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律判斷自然帶及位置分布,分析成因。思考:自然地理環(huán)境由哪些要素構(gòu)成?大氣地形水文土壤
2025-08-15 23:52
【摘要】第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性自然地理環(huán)境的整體性?自然地理環(huán)境的構(gòu)成:由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素組成。?地形的變化對(duì)地理環(huán)境的影響(青藏高原)?案例探究:課本P95“水土流失是自然地理環(huán)境的統(tǒng)一變化過程”(實(shí)物展示)思考:你認(rèn)為該案例說明了自然地理環(huán)境的整體
2024-11-18 14:41