水的認(rèn)識(shí)科學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，淡水資源很緊缺。情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。教師準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，一把水果刀。二、“我”一天用了多少水小組組內(nèi)交流各人測(cè)得自己一天用水量的多少，記錄最多的用水量和最少的用水量。注意事項(xiàng)：每個(gè)學(xué)生代表匯報(bào)的數(shù)據(jù)老師都應(yīng)及時(shí)記錄在黑板上，為后面的用水量比較提供依據(jù)。提問(wèn)：大家在用水習(xí)慣上可能存在哪些差異呢？ 學(xué)生匯報(bào)四、“刷牙”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)談話：在我們的日常生活中，每個(gè)人的用水習(xí)慣確實(shí)是不一樣的。特別要注意的是，要讓學(xué)生自己思考并提出這組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量控制：相同條件和不同條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)條件不同。面對(duì)地球上有限的淡水資源，我們應(yīng)該樹立起節(jié)水意識(shí)，采取有效的節(jié)水措施，合理開發(fā)利用地球水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)人與自然的和諧。七、布置作業(yè)：關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的行為及時(shí)加以制止。能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？幻燈片三（葡萄干）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。（四）延伸《新年好》音樂(lè)響起今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。（2）。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。活動(dòng)建議：（1），本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。水勺，泡沫板。出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程：，今天是小白兔外婆的生日，她要去給外婆送生日蛋糕；小白兔經(jīng)過(guò)森林把蛋糕送給外婆后，和外婆一起吃了蛋糕，然后高高興興地回家了。活動(dòng)延伸：找出生活中和三角形相似的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備毛巾架，杯子，小床上提前寫上號(hào)碼?！澳愕奶?hào)碼像什么？”幼兒自由想象。
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