【正文】 ，近些年我縣流動兒童也急劇增多，在這些從農(nóng)村進城的流動兒童家長中，文化素質(zhì)普遍不高、因忙于生計致使每個班級留守兒童居多，問題孩子也多起來。利用各班建立的流動書吧，指導學生開展課外閱讀，讓學生在濃濃的書香中提高對課文閱讀的興趣。使學生將閱讀的收獲、感悟用于生活實踐、寫作學習中。每個班設(shè)立一名書吧管理員，做好本班的借閱和歸還記錄。學生通過大量閱讀，達到新課標所規(guī)定的要求，并能將課內(nèi)外的知識貫穿起來，提高閱讀理解能力，進而提高寫作水平，使學生真正有所收獲，充分體現(xiàn)課外閱讀的實效性，提高學生閱讀的興趣，為學習母語做好輔助。培養(yǎng)孩子讀書的興趣，直接影響到孩子未來的發(fā)展。為充實孩子的生活，給孩子一個更加溫暖、陽光的童年和學習生活做出有效探索。研究階段：20xx年3月20xx年5月為課題探索實施階段，進行課題實驗研究。利用課內(nèi)語文閱讀教學指導學生讀書方法，再在課外閱讀實踐中教給學生正確高效的閱讀技法，提高和培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣?？偨Y(jié)階段，20xx年5月20xx年6月(1)完成研究論文。精選熱心課題研究的青年骨干教師作為課題研究者，按時圓滿的完成課題組布置的課題研究任務(wù)。加強成果交流。②34年級學生課外閱讀推薦書單。設(shè)計專題開題報告3一、選題背景與意義自從加入世貿(mào)組織以來，中國的迅猛發(fā)展人皆可見，發(fā)展的背后是各行各業(yè)人才的需求日益增多，人們的壓力也逐步加大。小區(qū)的生態(tài)景觀設(shè)計就是其中一個重要組成部分。同時，環(huán)保也是此次項目的一個重點，環(huán)保節(jié)能一直是如今熱門的話題之一，如何合理的運用材料，搭配材料，將這個公寓建筑設(shè)計得環(huán)保節(jié)能也是本次項目能否成功實現(xiàn)的一個重要的突破口。在嚴峻的現(xiàn)實面前，人們不得不重新審視和評判我們現(xiàn)時正奉為信條的城市發(fā)展觀和價值系統(tǒng)。這就是1992年聯(lián)合國環(huán)境和發(fā)展大會“里約熱內(nèi)盧宣言”提出的可持續(xù)發(fā)展思想的基本內(nèi)涵，它是人類社會的共同選擇，也是我們一切行為的準則。經(jīng)典案例：馬來西亞米那亞大廈主要（生態(tài)）設(shè)計特征：空中花園從一個三層高的植物綠化護堤開始，沿建筑表面螺旋上升。然而，此類建筑的節(jié)能效率和可持續(xù)性都不甚理想，缺乏普適性?！斑m宜技術(shù)”就是具有一定適宜性、普遍性的技術(shù)，又能根據(jù)環(huán)境的不同而有一定地域特色的生態(tài)建筑應該成為研究的重點。通過畢業(yè)設(shè)計，綜合運用所學過的專業(yè)知識和技能，進行一次較為全面地、系統(tǒng)地總結(jié)和訓練，以提高分析和解決實際問題的能力，熟悉工程設(shè)計的內(nèi)容和程序，掌握中型民用建筑設(shè)計的原則和方法，掌握建筑初步設(shè)計的深度要求及圖紙的繪制表達方法，使學生的綜合素質(zhì)得到較全面的鍛煉和提高，畢業(yè)后能盡快地適應工作要求。規(guī)劃總用地面積詳見附件2.(二)設(shè)計要求為推動園區(qū)的穩(wěn)步迅速發(fā)展，設(shè)計好具有一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學，同時在教育產(chǎn)業(yè)化的背景下提供面向不同對象的商學院規(guī)劃，特對本方案提出如下要求：設(shè)計必須具備超前性、科學性、實用性，以期成為蘇州市一流教育設(shè)施和環(huán)境的中學。符合國家相關(guān)現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范和普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標。實驗室(生物實驗室4,物理實驗室4,化學實驗室4) 1500㎡行政辦公500㎡c)圖書閱覽廚房2400㎡教室4800㎡(2)創(chuàng)新性要深入調(diào)查、充分掌握普通高等教育的發(fā)展規(guī)律與模式，要有一定的前瞻性，適度超前，在規(guī)劃布局、建筑設(shè)計、綠化與景觀、道路交通組織、生態(tài)設(shè)計等方面，在借鑒國內(nèi)外校園先進經(jīng)驗的同時，一定要有所創(chuàng)新。用地平衡表：編號、用地類型、面積、備注。c)1/500教學中心區(qū)建筑組群、局部環(huán)境的平面規(guī)劃設(shè)計(任選其一)d)鳥瞰圖e)主要建筑單體或建筑群表現(xiàn)圖f)建筑外部空間環(huán)境景觀節(jié)點效果圖g)規(guī)劃分析圖(比例不限)以上分析圖的數(shù)量和表達內(nèi)容可根據(jù)情況進行增減，若不能完全表達規(guī)劃意圖時，可在圖中附加文字說明。也可根據(jù)需要選擇繪制標準層、標準單元或標準間的放大平面圖及室內(nèi)布置圖f)標出剖面線及編號g)注明房間名稱h)標圖名及比例(比例用線段比例尺表示)(2)立面圖：入口立面及側(cè)立面a)外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線b)立面外輪廓及主要結(jié)構(gòu)和建筑部件的可見部分，如門窗(幕墻)、雨逢、檐口(女兒墻)、屋頂，平臺、欄桿、坡道、臺階和主要裝飾線腳等c)尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高d)兩端的軸線和編號e)注明圖名及比例(比例用線段比例尺表示)(3)剖面圖：1~2個剖面a)剖面應剖在高度和層數(shù)不同、空間關(guān)系比較復雜的部位b)剖切部分用粗實線，看見部分用細實線?？紤]校園環(huán)境及建筑的生態(tài)與節(jié)能設(shè)計，有考慮雨水、污水分流以及雨水的采集與利用。三、實施計劃(畢業(yè)設(shè)計工作的主要階段、進度和完成時間等)1 20xx年12月28日(周五)接受畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)。學校的硬件設(shè)施已經(jīng)達到較先進水平，為正常教學提供了必須的硬件設(shè)施，但軟件資源建設(shè)相對落后。學生課外學習渠道閉塞，如果在學校沒有掌握的知識，回家父母大多數(shù)在生計忙碌，有些文化程度低，無法輔導學生，學生成績普遍較低。國外研究MOOC（慕課）：大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC（massive open online courses）。(四)本課題的創(chuàng)新之處整合已有農(nóng)村遠程資源、光盤資源，整理學校教師下載、修改、自創(chuàng)課程資源，讓資源發(fā)揮最大效用，減少重復勞動，增大課堂實效?！痹诖嘶A(chǔ)上，《決定》對智育工作和教育信息化做了專門論述，提出“要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學”，“重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力”，“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，“國家支持校園網(wǎng)絡(luò)或局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，“采取有效措施，大力開發(fā)優(yōu)秀的教育教學軟件”。三、課題研究的概念界定新學校：本課題主要研究的是沒有校園資源庫及學校網(wǎng)站的新建學校。調(diào)查法根據(jù)教師及學生需要建立相當專題資源。將小學階段所有學科、所有掛圖、學校已有光盤教學資源存入校園資源網(wǎng)中。第四階段：校本研發(fā)階段（2015年7月－2016年7月）建立微課錄課室。與2015年7月前建成學校門戶網(wǎng)站，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問校內(nèi)資源。同時，師生使用筆記本電腦越來越普及，無線需求越來越迫切。、新標準的出現(xiàn)為學校無線網(wǎng)帶來無限的發(fā)展機遇。2）進一步便于筆記本電腦、智能終端用戶隨時隨地的使用網(wǎng)絡(luò)，教學樓和辦公樓是無線網(wǎng)主要環(huán)境。成熟和先進性原則：由于WLAN應用于運營網(wǎng)絡(luò)仍然屬于新新技術(shù)，需要及時將新技術(shù)引用進來，更好的開展業(yè)務(wù)，同時也要求保證網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的可靠性。保證建設(shè)完成后的系統(tǒng)在向新的技術(shù)升級時，能保護現(xiàn)有的投資。通過對學校各個樓棟的勘測，規(guī)劃每個AP接入點的放置位置、放置方式，依托于穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)路架構(gòu)，通過無線AP接入點，在大樓內(nèi)形成特定的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實現(xiàn)將校園網(wǎng)通過無線的方式覆蓋大樓的每個角落。針對教師的安全和管理考慮，建議部署1臺安全準入認證系統(tǒng)，實現(xiàn)對所有接入用戶的安全認證，保證合法的用戶接入網(wǎng)絡(luò)，非法的用戶禁止接入網(wǎng)絡(luò)。業(yè)務(wù)使用較為集中區(qū)域的接入速率應不低于140Mbps。容量計算從業(yè)界實現(xiàn)的DCF方式來看，沒有一個最大用戶數(shù)的限制，但業(yè)界各個廠商進行實現(xiàn)時都基于一定理解的前提下進行默認限制。頻道分配如下圖所示：圖01 無線頻段在多個頻道同時工作的情況下，為保證頻道之間不互相干擾，要求兩個頻道的中心頻率間隔不能低于25 MHz。對于真正相互不重疊信道只有相隔5個信道的工作中心頻點。 ：，、b/g的客戶端；，大部分客戶端不支持；、b/，降低性能。若配合銳捷SMP認證服務(wù)器還可實現(xiàn)基于終端類型的角色、訪問權(quán)限的劃分等，幫助網(wǎng)絡(luò)運維人員實現(xiàn)更為精細化的無線用戶管理。因此，采用這種方式，所有的STA（AP算是一種特殊的STA）能以同樣的概率使用無線鏈路資源來發(fā)送數(shù)據(jù)。一旦低速STA占用了資源，無線網(wǎng)絡(luò)的吞吐量自然就會下降。銳捷公平調(diào)度技術(shù)在終端類型復雜，用戶數(shù)較多的場景下，為每個用戶終端平均分配無線鏈路占用時隙，保證不同終端用戶都能獲得相同的無線網(wǎng)絡(luò)資源，提升用戶的無線上網(wǎng)體驗，提高了無線網(wǎng)絡(luò)整體使用性能。校園網(wǎng)運維管理架構(gòu)設(shè)計要從當前的信息中心當前面臨的問題和困難出發(fā)，集合校園網(wǎng)信息中心及當前信息化建設(shè)概況及教學業(yè)務(wù)需求，從IT資源資源監(jiān)控、IT運維管理平臺構(gòu)建兩個方面進行綜合考量實現(xiàn)基于數(shù)字化校園的統(tǒng)一IT運維監(jiān)控管理平臺。資源層：監(jiān)控目標涵蓋了有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)存在的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊設(shè)備、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫、中間件、存儲設(shè)備、業(yè)務(wù)應用以及其他系統(tǒng)設(shè)施，通過平臺的建設(shè)，實現(xiàn)對以上目標的監(jiān)控管理。統(tǒng)一性能管理針對各種性能指標數(shù)據(jù)，提供對各類監(jiān)控指標的集中分析和處理，系統(tǒng)通過標準的接口體系收集，根據(jù)管理需要將各類原始性能數(shù)據(jù)進行規(guī)整后，最終寫入監(jiān)控指標庫中。此外，平臺還提供流程引擎，支持自定義流程，滿足管理和考核需要。：統(tǒng)一運維門戶，綜合反映整個系統(tǒng)運行狀況和運維服務(wù)管理的展現(xiàn)系統(tǒng)，有效地展示內(nèi)部的資源運行情況、性能狀況、服務(wù)工單情況等，結(jié)合用戶管理提供的用戶身份認證、授權(quán)檢查等功能，使領(lǐng)導、管理者、技術(shù)人員能迅速了解自己關(guān)心的問題，滿足不同層次人員對系統(tǒng)一目了然直觀了解的需求。IT綜合運維管理平臺將承載服務(wù)臺作為信息中心對外部的統(tǒng)一接口，減少當前運維工作中接口人不明確，部分問題無人響應或響應不及時的狀態(tài)，更好的提升師生用戶體驗。通過IT運維管理平臺的建設(shè)及當前相應工作方式的微調(diào)，校園網(wǎng)信息中心將近一步規(guī)范化、流程化、平臺化信息中心的相關(guān)業(yè)務(wù)，并擁有相應的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、經(jīng)驗積累、報表支撐，提高信息中心的IT運維建設(shè)的成熟度。只有這樣才能最充分的發(fā)揮校園網(wǎng)的教育教學工具作用。強調(diào)教育教學性，就是要從教育教學需要出發(fā)，遵循教育教學要求和教育教學規(guī)律。2． 具有特定的教學對象原則。由于校園網(wǎng)主要是給特定的教育教學對象——學生看的，針對性比較強，所以適用范圍就比較窄，不可能做到“雅俗共賞，老少兼宜”，也不能兼顧各方面的需要。循規(guī)就是指校園網(wǎng)上用于教育教學的內(nèi)容要符合教育教學基本規(guī)律，符合課程計劃和 教學大綱的要求以及學生的認知規(guī)律?；谛@網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學重點在于學生對教育教學內(nèi)容的理解、掌握和應用，而這些內(nèi)容往往具有高度的概括性、抽象性，學生一時難以理解和接受。因此，校園網(wǎng)的電子教材要注意調(diào)動學生的積極主動性，選用生動的多媒體素材以引起學生的好奇和興趣，并把直接興趣轉(zhuǎn)化為求知欲來激發(fā)學習動機，同時啟發(fā)學生明確學習目的；另外，要注意啟發(fā)學生積極進行思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，電子教材也要善于不斷提富有啟發(fā)性的問題，去引導學生積極思維，然后通過討論問題、逐步深入分析問題，最后解決問題。因此，在選擇或設(shè)計校園網(wǎng)的教育教學內(nèi)容時，需要考慮到實用性。一個好的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程應能適合不同特點的學生的需求，這就要求在校園網(wǎng)的建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)課程傳遞與表達方式更加靈活。實際上，教師與學生選擇合適方位的過程本身也是一個很好的教學內(nèi)容。在當前知識信息成摩爾定律增長與變化的時代，校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)中，一定要及時添加和更新網(wǎng)站的教育教學內(nèi)容，跟上時代前進的步伐。9．智能性原則。校園網(wǎng)的建設(shè)要考慮學校的需要與可能，首先要滿足教育教學需要，要把服務(wù)于教育 教學作為校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點，從學校建設(shè)的全局和全面工作需要出發(fā)，考慮部門的地理分布和通信條件，整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目標、總體結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能、經(jīng)費預算、建設(shè)步驟等重大問題做出規(guī)定。有的領(lǐng)導出于節(jié)約，希望網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一次到位，這只能是不切實際的良好愿望，信息技術(shù)發(fā)展一日千里，設(shè)備更新?lián)Q代日新月異，追求一次到位只能造成更大的浪費。(2).實用性原則。