北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)12《理解情緒》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 出最后一槍的時(shí)候，我太緊張了，手一直在顫抖，扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)我都不知道子 彈飛向了哪里，我預(yù)感環(huán)數(shù)肯定不高……”。 通過(guò)進(jìn)一步分析埃蒙斯的事例和例舉“小丑治療”“范進(jìn)中舉”的案例以及焦慮曲線圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒有積極和消極之分，以及理解情緒的積極作用、消極作用和雙重作用。因此我們需要把握自己的情緒，做到情緒適度 第四環(huán)節(jié)： 小結(jié) 最后，我引用埃蒙斯的一句話共勉，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意識(shí)地把控自己的情緒，在生活中努力保持積極樂(lè)觀的情緒，適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒，做情緒的主人。 2021年北京奧運(yùn)會(huì) ,決賽還是一路領(lǐng)先，最后一槍， 環(huán)，讓出金牌。 在 生活中，情緒對(duì)我們的生活還有哪些方面的作用？（學(xué)生思考并回答） 我們?cè)賮?lái)看一個(gè)新聞事件： 材料： 2021年 11月 3日，以色列的兩位“小丑醫(yī)生”受到上海兒童醫(yī)學(xué)中心的邀請(qǐng)，為小病人帶來(lái)神奇的“小丑醫(yī)療”。 板書： 1情緒有積極和消極之分： 閱讀材料：范 進(jìn)中舉 通過(guò)進(jìn)一步分析埃蒙斯的事例和例舉了“小丑治療”，“范進(jìn)中舉”的典故以及心理學(xué)關(guān)于焦慮曲線圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的積極和消極之分，以及情緒的積極、消極作用和雙重作用。 教師提問(wèn)：請(qǐng)你分析一下這張焦慮與效率的函數(shù)關(guān)系圖？ 教師總結(jié)：焦慮屬于消極情緒，但一定的焦慮能保持警覺(jué)性，可以調(diào)用身體的相關(guān)能量，保持大腦的興奮，提升學(xué)習(xí)、工作、比賽的效率，產(chǎn)生積極影響，這也是情緒的雙重作用。 （ 2）事件本身并不完全決定產(chǎn)生怎樣的情緒，情緒還取決于我們?nèi)绾慰创@件事。換一種心態(tài)，換一個(gè)角度，就能得到快樂(lè)。 本課 總結(jié) 最后，引用埃蒙斯的一句話“射擊比賽最大的敵人不是別人，而是自己，做好自己，就能收獲好的結(jié)果
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1